晨间谈话 "一日之计在于晨
"晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿重要的途径
晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动
我们老师应充分利用这段时间,发挥它应有的功效
孩子们的口语能力,将大幅度提高
老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,在教育教学中加以利用
可以发挥意想不到的功效
日常保教工作我在这方面做了一些尝试，我的做法及体会是： 一、入园时与幼儿进行安抚性交谈，可以消除幼儿的依赖心理
现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，它们恋亲和依赖心理很强，特别是新入园的幼儿，入园时往往不希望家长离去
如果家长硬要离去，他们便会象受了委屈一样，情绪低落，严重影响一天的保教效果
对这样的幼儿，教师可以通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，以消除他们的恋亲和依赖心理，解除他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去
例如，我班曾转来一名叫胖胖的孩子
前两天，妈妈送他来时还高高兴兴，可妈妈要走他就不乐意了
妈妈好说歹说，把他送下，可是整个上午，他既不跟其他小朋友玩游戏，也不跟老师讲话，一个人躲在墙角里闷闷不乐
通过观察，我发现他并不是一个性格内向的孩子，主要是因为新来幼儿园与老师、小朋友不熟悉
于是，第三天，妈妈又来送他时，我主动迎上去，拉着他的小手，亲切地说："胖胖今天来得真早
今天早上吃的什么饭
""吃的米饭、鸡蛋，还有西红柿
""哦，胖胖吃得真多，怪不得长得这么快
"我轻轻地拍了拍他的头，"你看，胖胖都长成大孩子了
" 听到我的夸奖，他挺了挺胸，开始高兴起来
于是我又问他："胖胖，你会玩皮球吗
"他把他头一歪，一本正经地说："当然会了，我最爱玩皮球了
"这时，我指了指在院子里玩皮球的两个男孩："胖胖，他们都愿意和你玩皮球，你敢去和他门比一比吗
我敢说，胖胖
