1 幼儿园游戏，不只是游戏 ——幼儿园的游戏 杨锦清 “玩”在日常生活谈话中使用之多，没有人会去追问“什么是玩”
所谓的“玩”，也就是游戏
游戏伴随着童年的生活，游戏的过程就是孩子发展的过程
儿童心理学家分析：孩子的活动有三种基本形式，包括游戏、学习和劳动
各种活动形式由于各自不同的特点，在各年龄阶段占有不同的地位，幼儿期的主导活动是游戏
《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》总则中明确提出：““以游戏为基本活动”
陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的
一、游戏的概述 （一）游戏的概念 儿童游戏是儿童主要的活动形式，是儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的一种活动
在我国“游戏”一词与“嬉戏”、“玩耍”极为相似 ，最 早 出现 在战 国时 期的历 史 文 献 中
在英 文 中，游戏一词有“play”和“game”两 词，主要切 近 play，因 为 game 主要指有规则的游戏
可 以说儿童游戏的历 史 和人类 社 会历 史 一样 古 老 悠 久 ，但 游戏真 正 成 为理论 研 究 的对象 ，大 约 开 始 于 19 世纪 中期以后
1、我国《教育大 辞 典 》（上海 教育出版 社 ）第 2 卷 P218“游戏”是幼儿的基本活动
是适 合 幼儿年龄特点的一种有目 的、有意识的，通过模 仿 和想 象 ，反映周围现 实 生活的一种独 特的社 会活动
特点是：① 趣 味 性 ② 具 体性 ③ 虚 幻 性 ④ 自由自愿 性 ⑤ 社 会性 2、丁 海 东 《学前 儿童游戏论 》P15 刘 焱 游戏的本质 是幼儿的主体性 活动，这 种活动现 实 直 观 地表 现 为人的主动性 ，独 立 性 和创 造 性 的活动
3、毛 曙 阳 在《关 于幼儿游
