幼儿园环境创设小结 1、幼儿园环境创设小结 环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一学年来，我园以'让孩子成为环境的主人”为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。并取得了明显的成效。现着重从以下几下方面进行小结。 一、为幼儿提供有效的操作材料。 操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。我园教师在这观念上基本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立'以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，教师对各区域的材料设置进行分类 ，分量 投 放 ； 从而满 足 幼儿活动 的需 要，重在支 持 幼儿自主活动 、主动 探 索 、操作和充 分体 验 ，调 动 与激 励 幼儿在与环境的不 断 积 极 、主动 的相 互 作用 中获得主动 、有效的发展。 二 、帮 助 教师提高环境创设的技 巧 ，激 励 教师不 断 创新 。 活动 区是幼儿园环境创设的一个重要内容之 一，它 为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条 件 。对于此 项 工 作，我园采 取了无 定 量 式 评 价 方式 ，即 让各班 负 责 教师介 绍 本班活动 区环境创设的情 况 ，向大 家 介 绍 你 的创设意图 、理念。由全体 教师对该 班 活动 区环境创设情 况 进行研 讨 ，大 家 针 对每 个区的设置以及 活动 区材料的投 放 等 都 进行认真的分析 ，提出 建 议 。老师通过研 讨 ，既 帮 助 了别 人也 提高了自己。 三 、让孩子自主创设'孩子的世界”。 过去 我们的环境创设是由教师单 方面策 划 、制 作的，幼儿只 占 小部 分的参 与。环境布 置好 后 ，让幼儿充 当 观赏 者 ，很 显然，在这个过程中，幼儿是被 动 的。虽 然所 创设的环境均 称 得 上 结 构 布 局 合 理 、 色 彩 和 谐 悦 目 ， 但 无 论 从 环 境 创 设 的 高 度 、 意 图 等 到 方 面 都 未能 体 现 以 幼 儿 为 本 的 精 神 。 经 过...
