1 观察记录：自然角的探究 观察日期：2017 年10 月19 日 观察时间：11：30—11：55 观察地点：班级自然角 儿童数目：3 人 观察对象：毛毛(女，5 岁 1 个月）、琪琪（男，5 岁 1 个月）、笑笑（男，5 周岁） 观察目标：观察幼儿初步的探究能力 观察实录： 午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？” 笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。不能浇太多水，不然根会泡烂的。”琪琪听了随即放下水壶走开了。笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。”于是两个人继续浇水。刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面 。笑笑说：“琪琪来看，我知 道 你肯定种的花 生 ，因 为 我看见 了花 生 ，那 个是玉 米 ，我看见 了玉 米 的种子。”毛毛问 道 ：“那 这是什 么 呢？黑 黑 小小的，不会是芝 麻 吧？”琪琪从 水里捞 出一粒 粒 小小的菜种：“肯定不是，2 芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”…… 分析评价： 《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。整个观察活动中孩子们表现出积极 的态 度 ，认 真专 注 ，敢 于探究 和尝 试 ，乐 于想 象 ，并 在轻 松 愉 快 的氛 围 中进 行谈 论 。 3 领 域 对 应 《 指 南 》 目 标 幼 儿 行 为 分 析 笑 笑 琪 琪 毛 毛 健 康 情 绪 安 定 愉 快 积 极 乐 观 ， 能 主动 发 ...
