1 幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径 幼儿园语言教育的目标 一、幼儿园语言教育的总目标 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标： 第一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三，能清楚地说出自己想说的事；第四，喜欢听故事、看图书；第五，能听懂和会说普通话。 理解《纲要》的语言教育目标，可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。 1.养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。 2.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过 程 ，发展思 维 能力和语言表达能力。以一定 的语言内容、语言形式以及 语言运用方式表达和交流个人观 点 的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主 要表现之 一。只 有 懂得表述的作用、愿 意向 别 人表述自己的见 解，并且具备 表述能力的人，才能真正与人进行语言交际 。 3.引 导幼儿接 触 优 秀 的儿童文学作品，使 之 感受语言的丰 富 和优 美 ，并通过 各 种活 动 帮 助 幼儿加 深 对作品的体 验 和理解。幼儿在 学习文学作品中形成的综 合 的语言能力，能够 增 强 他们对语言核 心 操 作能力的不同 层 次 的敏 感性 。因 此 要尽 可能地给 幼儿创 造 学习等 各 种文学作品的机 会。 4.培 养幼儿对生 活 中常见 的简单标记 和文字 等 感兴 趣 。利 用图书、绘 画 和其 他多 种方法，引 发幼儿对书籍 、阅读和书写 的兴 趣 ，培 养阅读和前 书写 技能。二、幼儿园语言教育的活 动 分类 目标 （一）谈话活 动 目标 谈话活 动 是培 养幼儿在 一定 范 围 内运用语言与他人进行交流的语言教育活 动 类 型 ，目标主 要有 ：1.帮 助 幼儿学会倾听他人的谈话，逐 步 掌握几种倾听技能；2.帮 助 幼儿学习围 绕 一定 的话题 谈话，充 分表达个人见 解，培 养幼儿口 语表达能力；3.帮 助 幼儿学习运用语言进行交流的基 本 规 则 ，提高 幼儿的语言交往 水 平 。 （二）...
