《秋天的雨》教学设计(第二课时)教学目标 : 1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。2.读懂课文内容,感受秋天的美好。3.积累好词佳句。教学重点:有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。教学难点:理解课文中比喻、拟人修辞手法的作用。教学准备:多媒体课间熟读课文教学课时:第二课时教学过程:一、 复习导入1、师:孩子们,今天我们继续学习《秋天的雨》,先来热热,读一读词语吧!生读词语。2、师:通过上节课的学习,我们知道了作者是从哪几方面来写秋天的雨的。学生回答教师板书3、现在让我们随着秋天的雨去寻访秋天的脚步。二、细读课文,学习第二自然段,感受秋雨的美。1、师:秋天的雨都有哪些美丽的颜色呢?请大家用自己喜欢的方式朗读第二自然段,回答问题:秋天的雨都把那些颜色给了谁?生答,课件出示。理解“五彩缤纷”,进行词语训练。师:孩子们这么多好看的颜色在一起,你们能从课文中找出一个词语来形容它们吗?生:五彩缤纷。师:对,你们还能说一说还有哪些词语也是形容好多漂亮的颜色的?生:五颜六色、五光十色、绚丽多彩。出示课件。2、逐句学习,朗读体会秋雨的美师:这么多美丽的景物,课文又是怎样来描绘的呢?让我们走进去看看吧。(1)出示银杏树图片及句子师:看,这是什么?生:银杏树出示句子,指明学生读句子师:他读的怎么样?生:好 ! 师:好在哪里?生:“扇哪扇哪”读得轻轻的慢慢的,感觉小扇子在我旁边扇着呢。师:说得真好!师:谁再来读一读?指名学生读。教师评价。教师:满树的黄叶在秋风的吹拂下就像一把把小扇子,多形象的比喻,这满树的小扇子一扇,夏天的炎热就不见了。请大家带着舒服的感觉读一读。齐读。(2)出示枫树图片及句子学生练读描写枫树的句子。教师:在绵绵的秋雨中,红红的枫叶从树上飘落,它在空中——飘哇飘哇,像什么一样,告诉我们凉爽的秋天已经来了?生:邮票师:谁能带着凉爽的感觉读一读?指名学生读。师:你的声音真好听,也让我感觉到了秋天的凉爽。(3)对比理解比喻句的作用出示两组句子师:请大家读读这两组句子,看看哪组句子读起来更优美?生:第二组师:为什么?谁来说?同桌交流生:因为第二组句子用了比喻的修辞手法,使句子变得更生动形象。师:说的真好,把老是想说的话都说了。比喻呢,可以使句子更加生动形象,好像把句子中的画面都展现在我们面前一样,让我们读起来也感觉...