实用精品文献资料分享“稳固结构的探析”――第1 课时的教学设计“稳固结构的探析”――第 1 课时的教学设计本课时是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第二节“稳固结构的探析”的第1 课时。第二节稳固结构的探析（第1 课时）一．教学目标：通过技术试验分析影响结构的稳定性的因素，并写出试验报告。二．教学内容的分析本课时是《技术与设计 2》第一单元“结构与设计”的第二节“稳固结构的探析”的第1 课时。在本课时之前， 学生已经学习过了常见结构的基本知识。 学生已经初步明白了“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 ”和构件的五种基本受力形式，通过有趣的小试验， 强化对不同类型结构的特点的理解。所以本课时是在第一节认识结构的基础上， 具体对结构的两个重要性质：稳定性和强度做详细分析。课文从实例出发，分析影响结构的稳定性的主要因素，接着讲了结构稳定性在日常生活中的应用。本节重点是使学生通过技术试验，学会分析影响结构稳定性的因素，教师在技术试验中应该加以对学生的引导。教学重点：稳定性概念。教学难点：影响结构稳定性的主要因素。三．教学对象分析：学生对结果已经有了一定的了解， 对结构的功能和分类也有了一定的基础。另外， 学生在物理课上已经学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有比较好的基础， 可以说物理的力学知识和上节课常见结构的基本知识为本课时做好了知识的准备。四．教学策略通过做一个能给学生留下深刻印象的演示试验，来说明结构稳定性的概念。 通过学生熟悉的事例， 展开在技术范围内与结构稳定性相关的主要因素， 通过技术试验， 使学生领悟各因素与结构稳定性之间的定性关系。实用精品文献资料分享（一）教法：在教学过程中，采用讲授法、阅读法、案例分析和课堂提问等方法与学生共同讨论、 分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个教学活动中。 本课时要求学生亲历探究易拉罐的重心与稳定性的关系的探究试验， 让学生在实际操作活动中了解问题探究的方法与过程，感受探究成功后的喜悦。（二） 学法：鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展，引导学生养成自主探究的习惯和方法。五．教学准备本课时有一个学生自主探究的小试验――探究易拉罐的不同重心和稳定性的关系。用本试验来代替教科书16 页的不倒翁的试验，是因为一来在有...
