离线考核小学教学技能》满分 100 分一、简答题（每小题 5 分，共 20 分
）1 简述如何对教学技能进行分类
答：教学技能的分类在教师专业发展中至关重要
首先是课堂教学基本技能,包括:导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、课堂观察技能、课堂倾听技能、演示技能、讨论技能、诊断与补救技能、结课技能以及作业技能等
其次是教学综合技能，包括:教学口语技能、教学体态语技能、教学节奏技能、教学过渡技能、教学管理技能、教学交往技能、教学评价技能、学法指导技能以及合作技能
其三是教学准备技能
教师的教学准备工作要求教师有较高的教学设计技能
教学设计技能包括目标编订技能、教学媒体选择技能、教学策略制定技能以及教案编制技能
最后是教师教学研究技能，包括反思技能、说课技能、听课技能、评课技能
2、简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则
答：①以高难度进行教学的原则
②以高速度进行教学的原则
③理论知识起指导作用的原则
④使学生理解学习过程的原则
⑤使全体学生包括差生都得到一般发展的原则
3、如何确定讨论的题目
答：①把握好教学的重难点和关键点
②抓住学生中存在的共性问题
③讨论题目应难易适度
4、简述合作技能的意义
答：合作技能的意义：第一有利于培养学生的合作能力，第二有利于教师自身的专业发展，第三有利于充分发挥各合作成员的作用
二、辨析题（每小题 10 分，共 40 分
）1、当教师发现学生学习困难的原因是由于社会环境造成的，认为很难补救，就放弃帮助学生
答：这种做法是错误的
（1）所在社区对学生学习的支持与重视不够，学习的氛围不佳，使学生认识不到学习的重要性；(2)住宅周围环境不良，或不卫生，或过于喧嚣，影响学生的学习；(3)受不良伙伴的影响，呼朋引伴，在外游荡
这些因素中，是凭主观努力无法克服的，教师应细心的诊断学生学习困难的原因,并设法补救，促进学生有效的学习
教师可以通过
