站立式起跑课堂设计一、指导思想：根据新课程标准的精神， 体育教学是一个使学生身体、 心理和社会适应和谐发展的过程，教学目标体现出多维健康观。因此，体育教学必须以“健康第一”为指导，以学生的发展为本，使学生在运动参与、运动技能、 身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域得到和谐发展。本课选择发展奔跑位移速度能力，改进速度动作游戏教材中的“开火车游戏”、 “四种不同方式的站立式起跑”作为教学内容。运用发现式的体育教学模式， 使学生体验快速奔跑和位移速度练习时的身体感受和游戏比赛中同伴间的友好合作与交往的重要意义。本课设想通过教师适当的点拔， 让学生在游戏活动中， 主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能，寓学于游戏活动之中， 寓乐于教学之中。并发展学生奔跑位移速度和改进速度动作的能力。二、教与学过程的设计思路：在课的开始部分让学生集体进行跑的准备活动、游戏练习和集体配合导入。教师与学生一同参与练习，使学生在欢乐、优美的环境中充分展示自我， 满足学生自我展示的表现欲望，使学生身体各部位得到充分活动， 心理较快地进入兴奋状态， 为学习各种活动与游戏打下良好的基础。发展奔跑速度的教材是较为枯燥的教材内容，根据新课程标准的精神和学生求新、求异、求变的心理特征，教师通过生动、简明、趣味的语言，并采用多种教学手段来吸引学生，激起学生的学习兴趣，最后运用学生自我选择的方法达到本课的教学目标。放松活动采用引导的教学方式和鼓励的手段让学生为同伴进行按摩。让学生在宽松和谐的气氛中感受体育锻炼的乐趣。三、组织方法：各项游戏都是围绕本课的教学内容和调动学生兴趣而设计的。采用一种内容多种游戏做法， 不仅在形式上， 而且在组织方法上进行变化，充分体现课程教材内容的选择性和弹性，使学生的日常生活经验与课堂教学内容有机结合起来， 既加快了学习的进程又提高了学生学习的热情， 既给予学生充分的自主权， 又增强了相互交往和合作的能力。站立式起跑践课教案年级三执教王永刚课次1 学习内容1、跑 : 站立式起跑2、游戏：老鹰和小鸡学习任务⑴要求走时身体自然放松，上体正直，自然放松，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；会观察老师和同伴的动作。⑵能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作。⑶能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。程序学 习 内 容教 师 活 动学生活动一1、课堂常规。2、队列练习：（原地踏步）①指挥学生集...
