个人收集整理仅供参考学习主题班会：《播种习惯，收获人生》九（1）班居莉萍班会目的：通过班会， 引导学生正确认识自我， 辨别自己思想行为习惯的正确与否，同时提高学生的自我约束的能力， 改变不良的行为习惯。 通过好习惯和坏习惯事例的启示，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。班会准备：1、准备小品。2、各学生联系个人生活实际，列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思自己的行为习惯。3、结合班集体生活的实际，列举班集体生活中的习惯，给习惯分类，反思班集体存在的行为习惯。4、制作 PPT 课件班会形式： 小品、讨论班会过程一、导入请同学们跟着老师做： 两手张开， 十指交叉握在一起， 看一看在最上面的是哪一个手的拇指？（同学们各不相同）这就是习惯。每个人的习惯都不一样，今天的班会课我们就来看看一个人的习惯会对自己有什么样的影响。二、表演小品（一）情景 1：明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说： 请问你这是这个学期第几次迟到了？明明低下头：嗯⋯⋯情景 2：（数年后）明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路上又塞车了，所以⋯⋯个人收集整理仅供参考学习老板瞪大了眼睛， 极其严厉地说： 从明天开始你不用上班了， 在路上好好堵车吧！小品（二）（话说牛頓过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。天呀！正在讲话的不是別人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。）果树：咦！是谁在树下哭泣呢？小牛：啊！苹果树终于肯理我了，听说你就是给牛頓启发智慧的苹果树吧？果树：其实也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的树果。小牛：我母亲兄弟跟我说过，其实牛頓小時候也跟我一样，功课不太好。果树：嗯，你说的没有错，牛頓在学校念书时，常常回答不好问题，经常受到处罚。小牛：是不是你看他太可怜了，所以就传授給他聪明的头脑吧？果树：当然不是，牛頓是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才渐渐好起来了。小牛：从此牛頓就一帆风顺了嗎？果树：在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家养成了读书思考的习惯， 在放羊和喂鸡的时侯， 也常常手不释卷， 家人知道他爱读书，便让他到剑桥大学工读。小牛：请谈...
