肖倩一、指导思想在当今信息化、 知识化的社会， 英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新
结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣， 培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力
二、学情分析三年级有两个班，这个年龄段的孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点
他们喜欢新鲜事物， 对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强
他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学， 但对英语都有着浓厚的兴趣
在今后的教学中， 还是要应面向全体生， 激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境
三、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系
教材编写有如下特点： 1 、注重学生语言运用能力的培养
2、注重学生自学能力和学习策略的培养
3、注重中外文化的双向交流
4、注重学生学习兴趣的培养
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境
8、注重中小学各阶段的衔接， 以保证各学段的顺利过渡， 全面提高中小学英语教学的整体质量
四、教学目标1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流
2、能听说、认读70 个单词（包括动物、文具、人体部位、交通工具、颜色、食品等 6 个话题），并能简单的运用
3、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并在情境中运用
