农村初中生良好行为习惯养成教育研究-(学校德育课题方案)VIP免费

“农村初中生良好行为习惯养成教育”研究方案和计划长沙市岳麓区学士中学课题组一、问题的提出我校位于长沙市岳麓区大河西先导区开发的城乡结合部。居民中部分人的土地随城市开发被征收，另一部分人的土地正等待被征收。随着经济的发展和乡村迅速城市化，外来务工人员与日俱增。我校学生基本来自这三部分人的家庭。由于单亲家庭和留守家庭的数量不断增加，由于城乡结合部特殊的地理位置和外界的干扰，给学校教育带来一些不稳定因素，造成学生素质参差不齐。多头的生源给学校教育增加了难度与挑战，也给学校提供广阔的发展空间。抓好我校学生的行为规范，对于加强学生思想教育，促使学生德、智、体、美全面发展，无疑将取得重大作用。我校自七十年代创办至今，已经有四十多年历史。纷繁复杂的教学环境及教学实践告诉我们：培养学生良好的行为习惯是当务之急，是重中之重。当前的社会现实是：家长、教师和社会高度关注的是学生的学习成绩，关心的是学生升高一级学校的问题。于是利用双休日、节假日逼学生补课的现象屡见不鲜，屡禁不止，单纯追求升学率造成了学校教育的恶性循环。这种对学生行为习惯和个性的培养的忽略，如果不大力加以纠正的话，必将导致学生成年后品德的缺失和人格的扭曲。互联网等新兴媒体的快速发展，对社会、特别是对青少年带来了冲击。一方面广大青少年接受信息的能力在加强，网络的快速发展为青少年学生的学习和娱乐扩大知识面开辟了新的渠道，另一方面，黄色、下流及其他有害的信息也通过网络直接侵蚀青少年孩子的心灵，使得相当比例的中学生特别是其中的初中生精神空虚、行为扭曲、道德失范，对事物、事件缺乏必要的道德辨别能力，致使目前青少年中存在冷漠、任性、懒惰、自私等普遍问题，青少年犯罪率也逐年增高，青少年犯罪问题已成目前国家三大公害之一。二、城乡结合部初中生现状（一）、特定的生活环境导致学生的学习习惯较差家庭条件好、学生条件好的学生基本上都选择城内学校就读，而城乡结合部的学校招收的只能是本学区各方面相对较差的学生。他们中大多数人由祖父母、外祖父母照看着。由于溺爱，一些孩子行为欠佳，辨别是非的能力不强。1（二）、家庭教育氛围差结合部地区的农村既缺乏城市中的文化底蕴，又缺乏远离城市农村的那种淳朴的民风。这种地区一般民情复杂，人际关系淡薄。个人利益先于集体利益，家族利益高于公共利益。赌风较盛，不少村民聚赌时间长于工作时间，赌博投资大于生产投资。功利心强，关心生意多于关心教育，关心物业创收多于关心儿女成才。不少家长对教育子女冷漠，对孩子的学习、思想表现、为人处事、道德品质等问题懒于过问。由于自身文化水平低,无能力辅导孩子，他们常常将教育儿女的责任推给学校和教师。不少家长缺乏与老师的合作意识，对孩子教育简单粗暴，有的家长甚至对孩子放任不管，导致学校教育与家庭教育严重脱节。（三）、学生学习目的不明确，缺少抱负由于衣食无忧，部分孩子不思进取，自由散漫，心理脆弱，好逸恶劳，自暴自弃。如何使这些特殊环境下的孩子们在一种宽松健康的环境中成长？怎样使他们养成良好的行为习惯？这就是本文要探讨，要实践的课题。三、选题意义与研究价值（一）理论价值开展这项研究，有利于新形势下学校教育教学的发展，有利于学生基本的良好行为习惯养成，促进学生健康人格的发展。创新德育新形式，培养学生社会责任感、实践能力和创新能力。进一步丰富国内关于养成教育的理论和初中生道德发展和形成的理论研究，为实施素质教育架起新的支点。为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。（二）实践价值未成年人承担着继承和发扬一个国家民族精神,民族文化的重任,承接着建设和发展民族事业的重要使命。在经济高速发展，传统道德文化逐渐丢失及社会消极因素影响下，部分初中生精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途，从而使学校思想道德教育工作面临许多全新的问题和挑战。尤其是不少家境比较富裕的学生经常炫耀自家的财富，生活上时有挥霍，学习上不用功，还时常惹是生非，不仅给他们自身的成长带来很大的危害，也对其他的...