墨子的教育思想和实践墨子名翟，生卒年不详，说法之一，约生于公元前 468 年，卒于公元前 376 年
这样算起来，活了九十多岁，算是老寿星了
墨子生活于孔、孟之间，可以说是既幸也不幸
说幸，是因为那个时代礼崩乐坏，王权式微，于是，知识分子们的地位空前提高，他们纷纷成为诸侯、权贵们延揽的对象，身上的束缚就此散落，可以尽情地释放自己的聪明才智，泼洒自己生命的光华
因此，形成了百家争鸣的时代；也正因如此，墨子得以建构、宣扬自己的学说，形成了几乎与儒家比肩的墨家学派
说不幸，则是由于他前有孔子，后有孟子，而这两位因种种原因，在风云际会间，得到历代统治者的青睐，相继被尊称为“圣”与“亚圣”，而他夹在中间，自汉魏已降，光辉渐被遮掩，声名不显，史料阙如，究竟出于何地，或宋或鲁，亦众说不一，迨至近现代，几乎已不为大众所知
其实，比之孔孟，墨子不遑多让，同样是中国古代伟大的思想家、教育家，甚或犹有过之
孔子、孟子都出身于没落的贵族家庭，墨子不同，他出身于社会底层
据说，他的父亲是位优秀的工匠，在父亲的影响和教育下，墨子很快学会了木、车、皮革、制陶、冶金等手工艺
他自称“贱人”，与“农与工肆之人”相熟
这个出身的不同，决定了墨子与孔孟的思想，特别是在教育思想和教育实践方面不同
一、教育目标的不同孔孟的教育目标，都是为国家培养管理人才，即是一种精英教育
孔子的教育目标是培养君子，而君子是要管理国家的
他说：“学而优则仕
”有一次，子张问孔子：“何如斯可以从政矣
”即什么样的人可以从政
孔子说，能做到“惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛”的君子就可以从政了
孟子则把“得天下英才而教育之”作为一件快乐的事情，可见，他要教育的也是精英
墨子出身并主要活动于社会底层，从底层人们的愿望出发，他提倡“兼爱”：“兼相爱，交相利
”本质上是希望底层的人们也能得到关爱，生活质量得到改善
他要培养的是
