统计与调查（第二课时）教学设计一、内容和内容解析1
内容：抽样调查
内容解析：统计调查分全面调查和抽样调查
全面调查收集到的数据全面、准确, 但一般花费多、 耗时长， 现实中存在很多无法或者不必要实施全面调查的情况，这是就要通过抽样调查来收集数据
与全面调查需考察总体中的所有个体不同，抽样调查是根据调查的目的和任务要求，从总体中抽取部分个体作为样本进行观察，然后用所得的样本数来推断总体，其中蕴含着部分估计总体的统计思想
如何抽取“好”（即有代表性）的样本，客观的反映总体
简单随机抽样是一种简单且实用的抽样方法， 它的特点是使总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到
这样抽取的样本， 在一定的样本容量下， 一般具有较好的代表性， 既达到估计总体的目的，又能节省人力、物力，体现出抽样调查的优越性
本节课的教学重难点是：抽样调查的必要性和简单随机抽样调查
二、目标和目标解析1
目标 :（1）了解抽样调查及相关概念；（2） 理解抽样调查的必要性和和简单随机抽样调查，理解样本估计总体的思想；(3) 初步体会统计思维和确定性思维的差异性；(4) 通过对具体问题的解决， 感受数学的应用价值， 同时提高自己的环保意识
目标解析 :(1) 能用自己的语言描述什么是抽样调查，能通过实例解释什么是总体、 个体、样本、样本容量，了解样本与总体的关系；(2) 能在不同的情景中选择适当的调查方式，体会样本对总体的估计的准确程度的影响；(3) 本节课主要体会样本估计总体的思想、随机思想以及统计结果的不确定性(4) 统计学的应用非常的广泛， 通过大量身边的事例学生体会统计学在工农业、环保等行业的广泛应用
（5）用自己的语言简单解释简单随机抽样的合理性
三、教学问题诊断分析1．对统计思想的理解学生以往的学习内容中， 多是以确定性为主的知识， 虽然在前一阶段学习了统计图表、 用全面调查收集数
