美化人行道【教材】上教版【班级】一 4 班【上课时间】2019 年 3 月 21 日【执教】田梦【学校】浦东新区顾路小学【教材分析】《美化人行道》 在教学上，采用分层教学法让学生学习本课的教学重点与难点。通过“赏→折→摆→拼贴” ，让学生感受对称图案的特点，认识了解骨骼线的作用，学会运用骨骼线拼贴出对称图案。【学情分析】低年级学生对图案的表现已不满足于单线的画法, 而是渴望教师能引导他们学会更多的表现方法 , 并能自主地选择 , 创造出更生动、 更有趣的图案。 本课的内容适合一年级学生的心理特点, 图形的组合、色彩的搭配既降低学生操作上的难度又体验到美感 , 激发其学习美化人行道的浓厚兴趣。【教学目标】知识与技能： 初步了解人行道地砖图案排列特点,学会用基本图形排列组合 ,拼贴对称的地砖图案。过程与方法： 通过观察、比较、拼图游戏等方法，了解骨骼线，并在骨骼线的辅助下拼贴对称的地砖图案。情感、态度与价值观： 细致观察生活，认识到人行道路中的图案对称美，激发发现生活美的兴趣，培养图案设计的意识。【教学重难点】教学重点： 运用骨骼线拼贴对称图案。教学难点： 尝试多种基本形组合方式。【教具学具】教具：多媒体课件、示范作品、教学用具等。学具：彩纸、固体胶等。【教学过程】一、导入（一）播放人行道的动画短片。（二）提问：请同学说一说人行道在生活中的作用，了解人行道的重要性。（三）欣赏图片，彩色人行道的出现，使城市更美丽了。（四）出示板书《美化人行道》 ，揭示课题。（设计说明：播放动画短片，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，引出课题。）二、新授（一）地砖图案欣赏1、观察这四块地砖图片 , 它们的图案排列有什么特点吗？（发现对称）（二）游戏：1、接下去我们来玩个拼图游戏，田老师这里有四个爱心，谁上来试试看，摆出对称图案？2、交流：有没有小窍门可以帮助我们摆得更快更对称呢？（把方形纸折一折）3、请一位同学上台尝试折一折，出示“骨骼线”。4、演示借助骨骼线拼图，摆出更有规律的对称图案。小结：骨骼线可以帮助我们更好的表现对称的图案。（三）探究：如何运用同样的图形组合成不一样的对称图案的效果？1、学生讨论不同的摆法，请一位学生演示。2、小结：摆放图案时可以有方向。 （向外、向内）（四）教师示范，学生发现拼贴小窍门1、为了使图案更丰富，可以用不同形状大小的图案进行叠加。2、教师故意错误示范，引导学生发现拼贴小窍...
