一、教材分析 《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的 Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。二、学生分析 六年级小学生好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。 三、教学目标认知目标： 掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。能力目标： 培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。情感目标： 通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。四、教学重点与难点教学重点： 表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。教学难点： 边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。五、教法阐述 利用“创设情境法” 引出“任务驱动法”，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任务驱动的方式查漏补缺。六、学法指导 在这节课中，我注意引导学生通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。 七、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的认知水平，设计教学流程如下： （一）创设情境，导入新课 （二）任务驱动，自主学习 （三）综合运用，作品展示 （四）拓展延伸，完成建构具体阐述（一）创设情境，导入新课 利用课件展示学生熟悉的井冈山的风景名胜，再结合学生刚学过的语文课文《桂林山水》，一同欣赏“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在画中游”的美景。设计意图： 通过创设大自然美好景色这一情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。（二）、任务驱动，自主学习 1 、介绍常用的搜索引擎。 2 、分类目录搜索信息。 利用“网址之家”查找“新华网”。 （任务 1 ） 3 、关键字搜索。 进入“百度”，搜索“桂林山水旅游官方网”网站 及“桂林山水”信息。 （...
