小学青年教师教学技能比赛教学设计资料水平三（五年级）体育与健康课前滚翻成肩肘倒立教师：学校：联系方式：邮箱：《前滚翻成肩肘倒立》教学设计一、指导思想本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。二、学情分析五年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，但学生的身体素质差异较大，所以本节课也针对此问题对体育后进生进行帮助。三、教材分析前滚翻成直腿坐接肩肘倒立教学是技巧项目中一个简单的链接动作，是提高学生灵巧、协调能力，增强腰腹力量，培养学生勇敢精神的一种手段。学习此内容可以培养学生正确判断身体的空间位置和运动方向，及时准确的做出反应，更好的控制身体，得到锻炼。四、学习目标1、运动参与目标：学生能够感受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。2、运动技能目标：掌握独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作方法。3、身体健康目标：通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高。4、心理健康与社会适应目标：通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的运动能力，并对自己充满信心，能在学习过程中帮助运动技能水平差的同伴。五、教学重难点重点：屈体展髋腿并拢，向上伸直绷脚尖，屈肘支撑腰立直。难点：展髋、立腰六、教学流程小游戏《“蛇形”转身跑》热身→徒手操→辅助练习→学生评价老师的前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作并引出本课的重点→学生自主尝试独立完成连贯动作，引出本课难点→自制辅助器械练习连贯动作，解决本课重、难点→独立完成动作并展示、评价→小老师帮帮练→课课练《追逐跑抓尾巴》→舞蹈放松身心→小结本课七、教学理念：1、本课的主要目的是通过前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的学习提高学生的灵巧协调、腰腹肌力量能力，技巧的学习比较枯燥，本课所采用的练习方式主要是利用小器械形成小挑战，以此来激发学生的学习兴趣，有了兴趣再加上老师语言的激励学生能够认真的投入学习。2、教学过程中突出了学生的主体地位，以学生自主学习、探究学习、合作学习为主，老师引导为辅，让学生通过自己的努力完成动作，以此来增强学生的自信心。3、通过老师不断的鼓励，同学们都能主动的完成任务，培养学生勇敢克服的精神品质。4、本课练习的方式，需要两人配合协作完成，小老师在学习过程中能够主动帮助运动技能水平差的同伴，这样有效地提高了学生间的友好交往。5、本节课采用的辅助性器材都是较容易制作的，且具有简易操作性和实效性6、整节课具有很强的可操作性。八、《技巧——前滚翻成直腿坐接肩肘倒立》单元教学计划年级执教单位课时共4课时单元学习目标1、学生知道并能说出前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的技术要点。学会动作评价的方法。2、80﹪的学生能独立完成动作，20﹪的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的动作。3、关注同伴，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。4、培养学生的自信心、合作精神、勇于克服恐惧的精神品质。学习内容技巧---前滚翻成直腿坐接肩肘倒立课次达成目标学习内容重点、难点教与学的主要方法过程评价11、初步体验肩肘倒立动作要领2、初步具备动作评价意识和能力肩肘倒立重点：夹肘立腰、展髋难点：掌握身体平衡1、看图自主学习肩肘倒立动作2、并腿坐屈体前后滚动3、站立做夹肘撑背练习4、同伴帮助的肩肘倒立生生互评小组互价老师评价21、独立完成肩肘倒立动作2、保护帮助下完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立1、肩肘倒立2、前滚翻成直腿坐接肩肘倒立重点：屈体屈肘叉腰难点：直体直腿绷脚尖1、肩肘倒立举腿伸髋，脚尖触标志的辅助练习2、独立完成肩肘倒立3、初步学习体验前滚翻成直腿坐接肩肘倒立技术动作生生互评小组互评老师评价31、学生能够感受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦2、掌握独立完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立动作的方法3、通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高4、通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的运动能力，并对自己充满信心，能在...
