泰安中心幼儿园2015-2016学年度大班自主游戏计划大二班 2016-02 一、指导思想：游戏活动是基于0— 6 岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位
游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用
而自主性游戏则是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力，自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动
二、游戏水平分析：两年半的自主游戏的开展，使幼儿的交往能力、语言表达能力有了一定的提高，对自主游戏有了较深的了解，会进行自主性游戏活动，现在， 我们班的幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了许多的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高
此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高
但是， 一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导
本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高
三、游戏预期总目标：1
丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商， 引导幼儿学会观察、 比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题
继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助
启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料
丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力
4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力
5．游戏后会归类整
