作业四：应用成果：信息技术应用成果（教学设计方案） 教学设计方案 课题名称：分数除法 姓名： 工作单位： 学科年级： 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 人教版五年级下册第36 页－41 页。分数除法的意义及计算方法是本单元的重要内容，也是学生理解的困难之处。作为分数除法的第一个知识点，教材设计了“涂一涂，算一算”等活动，让学生在实际操作中借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义，解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 知识目标： 1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。 2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3、能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。 教学重点：能求一个数的倒数。 教学难点：分数除以整数计算法则的推导过程。 能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 情感目标： 培养学生愿 意交 流 合 作，喜 欢 数学的情操，感受 数学来源于 生活，体验 操作的欢 乐 。 教学准备 ： 1、多 媒 体课件 2、学生每 人准备 相 同 大 小 的长 方形纸 4－5 张 ，不 同 颜 色 的彩 笔 。 三 、学习者 特 征 分析（学生对 预 备 知识的掌握了解情况 ，学生在新 课的学习方法的掌握情况 ，如 何 设计预 习） 有了分数乘法的学习基 础 ，学生们 能够很 快 适 应这 一课的学习方式 ，我 从现 实中的分数乘法问题和 找一个数的倒数引 入 ，帮 助孩 子 们 复 习前 知，当 学生体会 到乘除法之间 的互 逆 关系 后 ，由 学生提 出一个生活中的实际问题，引 出分数除法计算的必 要性，为后 续 的学习做 好 铺 垫 。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 分数除法 复习旧知 激趣导入 ppt课件 出示例题2 激发思考 探究新知 ppt课件 出示例题1 巡视、指导 学生上台演说，展示分法 小组讨论 发明分法 1.复习分数乘法 2.复习倒数 ppt课件 展示 出示新题 47 ÷2=? 47 ÷3=? 47 ÷2=47 ×12 =27 47 ÷3=47 ×13 = 421 观察分析...
