1 第二章 写作者的素质与文章要素 教学内容：写 作 者 的 基 本 素 质 ； 写 作 的 基 本 规 律 ； 文 章 的 基 本 要 素 。 教学目的：通 过 精 讲 理 论 知 识 ， 使 学 生 初 步 了 解 写 作 者 应 具 备 的 基 本 素 质 ， 认 清 写 作 的 基 本规 律 ， 理 解 文 章 的 体 裁 、 主 题 、 材 料 、 结 构 、 语 言 、 文 面 等 要 素 。 教学重点：文 章 的 体 裁 、 主 题 、 材 料 、 结 构 、 语 言 、 文 面 等 要 素 。 教学难点：应 用 文 的 主 题 和 结 构 。 教学方法：讲 授 法 、 互 动 教 学 法 、 教学时数：2 课 时 教学过程： 第一节 写作者的基本素质 一 、思想政治素质 应 用 文 写 作 政 策 性 强 、 实 用 性 强 ， 因 此 要 求 写 作 者 具 有 良 好 的 思 想 政 治 素 质 。 1、 提 高 政 策 水 平 ， 加 强 思 想 建 设 写 作 者 要 具 有 较 高 的 马 列 主 义 修 养 和 政 策 水 平 。 2、 坚 持 实 事 求 是 的 工 作 作 风 写 作 者 应 该 坚 持 原 则 ， 实 事 求 是 ， 绝 对 不 容 许 隐 瞒 浮 夸 、 弄 虚 作 假 。 3、 吃 苦 耐 劳 的 工 作 精 神 写 作 是 一 项 很 艰 苦 的 劳 动 。 不 仅 写 “大块”文 章 往往要 “读万卷书,走万里路”， 即 使 是创 作 一 份 广 告 ， 写 一 纸 产 品 说 明 书也 要 作 艰 苦 细 致 的 工 作 。 这 就 要 求 作 者 应 具 有 不 辞 劳 苦 、任 劳 任 怨 、 甘 为 人 梯 的 思 想 准 备 和 应 具 品 质 。 4、 严 肃 认 真 的 工 作 态 度 应 用 写 作 是 一 项 紧 密 联 系 实 际 、 不 断 接 受 实 践 检 验 的 细 致 工 作 。 它 来 不 得 半 点 马 虎 和 草 2 率 ， 需 要 认 真 细 致 ， 一 丝 不 苟 ， 靠 “想 当 然 ” 或 “凭 空 构 架 ” 会 贻 误 工 作 ， 造 成 严 重 损 失 的 。粗 枝 大 叶 是 应 用 文 写 作 的 天 敌 ，“差 之 毫 厘 ，谬 以 千 里 ”，应 当 是 ...
