杨凌职业技术学院 建筑工程技术专业优质核心课程 《建筑力学与结构》教学整体设计 子项目编号：0 6 2 3 0 4 3 0 2 0 7 建筑工程系 建筑工程技术专业——优质核心课程——06230430207 《建筑力学与结构》学习领域教学设计 一，学习领域基本信息 学习领域名称：建筑力学与结构 学习领域类别：学习性学习领域 学习领域编码：2007010005 学 时：220 适应专业：建筑工程技术 二、学习单元的划分 1.学习基础分析 本学习领域立足于学生整体素质和实际能力的培养，对学习领域内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科学习领域模式，转变为以工作任务为中心组织学习领域内容和学习领域教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家的分析，本学习领域最终确定了以下学习项目：结构材料认识；建筑结构设计方法应用；钢筋混凝土受弯构件设计；钢筋混凝土受压构件设计；梁板结构设计；预应力混凝土构件设计计算；单层工业厂房设计简介；钢筋混凝土多层及高层结构房屋设计简介；砌体结构房屋设计。 这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。 需要说明的是，上述工作任务不是每个建筑工程项目都完全具有的，而是根据不同的建筑工程项目选择相应的工作任务。例如：某些建筑物采用的是钢筋混凝土结构，而有些建筑物则采用的是钢结构，还有一些建筑物既有钢筋混凝土结构，又有钢结构。因此，在实际工作中，要结合实际建筑结构的设计方案，选择合适的施工方案去指导施工是非常重要的。总之，通过以上学习领域内容的训练学习和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成建筑施工岗位上相应的工作任务。 本学习领域要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。本学习领域确定的是以建筑力学与结构典型任务作为载体的设计思路，情境中的教学单元设计的典型性既要有在建筑工程项目中普遍应用的含义，又有能最为有效地促进建筑工程技术专业——优质核心课程——06230430207 学生职业能力发展，达到本学习领域目标，同时还要兼顾学生获取“双证书”的要求，当然，也要考虑学生毕业后可持续发展的需求。由于建筑结构千差万别，建筑工程项目也是...
