第三章写作主体行为过程第一节观察能力第二节感受能力第三节想象能力第四节结构能力第五节思维能力第六节修改能力第一节观察能力海明威认为观察体验要仔细、要观察出特点、要调动多种感官――不光是知觉，还要“回忆一下声响”，要清楚地知道是什么具体的细节(动作)，使你产生某种感觉的
一、观察二、观察方法三、观察对写作的意义四、例文阅读一、观察观察：写作观察通常指人在事物的自然条件下为一定任务进行的有计划的知觉过程
它必须运用人的五官（眼、耳、鼻、舌、身）和心官
只有这样才能向生活汲取足够多的信息材料
观察=凝视+揣摩+默述二、观察方法1、迅速把握表象2、比较找差异3、有意识、有主题的观察4、有别于他人的发现5、局部与整体的观察[[]案例]把握表现比较朝差异范例：鲁迅的散文《雪》有精细的比较：“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草
”“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样
屋上的雪是早已就消化了的，因为屋里居人的火的温热
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂
”[[]课堂练习案例1]请写出黎明、黄昏、深夜的路灯
[[]课堂练习案例2]每个人生来都有一双手，但是你是否认真察看过手与手之间的区别，请同学们相互观察邻座同学的手，通过观察同学的手写一段观察手记
范例有别于他人的观察奥地利作家斯地芬
茨威格《一个女人的一天中24个小时》是这样写手的：“那绿呢子四周许许多多的手，都在闪闪发亮，都在跃跃欲试，都在试机思动
