《自然灾害与人类——以洪灾为例》教案设计授课教师授课时间第周第节课题自然灾害与人类——以洪灾为例授课课时1 课型新授课教学目标（1）知识与技能：了解自然灾害的概念、成因、类型及危害，学会分析诱发自然灾害的各种因素，寻求防灾、减灾的方法、措施。（2）过程与方法：与实践相结合，分析有关洪水及洪灾的形成理论，培养学生运用相关事实材料等感性知识来获得较高层次理论知识的认知方法。（3）情感态度与价值观：树立对资源和环境合理利用与保护的观点，培养对学生理性的灾害观和正确的资源观，懂得趋利弊害，使资源环境向着有利于人类的方向发展，树立防灾减灾意识。教学重点（1）洪水形成的自然原因及人为因素（2）防治洪灾的工程措施和非工程措施教学难点洪水形成的自然原因及人为因素教法讲授法、比较法、情景教学法、小组合作探究法教 学 过 程二次备课一、开启智慧之门（情境创设、目标展示、新课导入、预习作业检查等）【自主预习】1．自然灾害概况(1)概念：在 __________发生的，对人类 ________________构成危害的事件。(2)分类气象灾害：如(飓风 )、、寒潮、冰雹等地质灾害：如、火山、、泥石流等水文灾害：如、海啸、咸潮、赤潮等2、自然灾害影响：严重影响人类生产、生活的正常程序，威胁人类的和。【新课导入】 歌曲《为了谁》导入，这首歌的背景？除了洪灾，还知道哪些自然灾害？二、探究智慧之源【自主探究1】读课本 p86 页，总结洪水和洪灾的区别及洪灾的危害。（1）概念：洪水是河流水位超过河滩地面出现的________现象的统称。洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来________，就形成洪灾。（2）洪灾给人类带来的损失直接损失冲毁 ________、道路和桥梁，淹没________、村镇和工厂，造成工业、农业的财产损失，以及人畜的伤亡，有时甚至会引起 ________________________的暴发间接损失造成 ____、电力、 ________、能源等供应中断，以及城乡__________活动的停止和 ________秩序的紊乱（3）洪水形成是不是就一定形成洪灾？洪灾的程度与人口密度和经济发达程度有无关系？（提示：洪水造成的损失不仅和洪水的大小相关，还与人口和经济有关，人口越密集、经济越发达，损失越严重。）【承转】洪灾危害巨大，那么洪灾又是如何形成的呢？【自主探究2】通过材料分析洪灾形成的自然原因和人为原因。材料 1：长江流域自6 月 11 日进入梅雨期后，各地暴雨频繁。 7 月份暴雨、大暴雨、 特大暴雨出...
