苏教版必修四《走进语言现场》专题教案1 高中新教材培训资料专题四走进语言现场必修四一、在演讲厅内容目标1．学习两篇经典的演说词，感受演讲精品的魅力，并借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演讲才能。2．根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达，并借助语调和语气、表情和手势，增强交际的效果。3．学会演讲， 做到观点鲜明， 材料充分、 生动，有说服力和感染力， 有个性和风度。学习要求1．能把握《不自由，毋宁死》 《奥林匹克精神》的内容，理清思路，概括要点。2．了解演讲的目的和演讲稿的基本特点。3．能了解演讲中恰当的语气语调和表情、手势的作用。4．通过对课文的学习，能归纳出演讲中增强说服力的基本方法。5．能在演讲的活动中准确表达自己观点、情感，与听众交流。教学建议本板块的活动形式为演讲。如何体会演讲的说服力、感染力，是教学时应重点关注的问题。教学中除介绍必要的背景之外，重点要放在“演讲”实践上。《不自由，毋宁死》 ，要指导学生熟悉演说词的内容，想像亨利演讲时的情境，体会在事关国家存亡的重要时刻，亨利上台演讲的情感、情绪，准确把握基调，然后借助表情和手势，脱稿演讲最后两段。努力在教学中创设机会，让尽可能多的学生登台演讲；努力营造庄重的氛围，使学生沉浸其中倾听感受。《奥林匹克精神》侧重与培养“倾听”能力，担任朗读任务的学生要以热烈、赞颂的语气来读，语速不宜太快。要求其余同学看“活动体验”第2 题的表格，边倾听，过记录。要把倾听能力的培养落到实处。在学生有了演讲的感受之后，按照案例教学的方法，引导学生结合实例总结增强演讲说服力、感染力的方法，是提高口语交流理性认识的途径，是将体验的成果转化为指导口语实践原则的环节。这个环节旨在强化学生总结、借鉴的典范演讲经验意识，不必追求结论的体系化。学生总结的经验，只要基于对演讲的体验，只要对自己演讲有帮助都应该鼓励。如何指导学生学会演讲，是本专题“表达交流”的重要内容。教师可以引导学生结合具体案例作必要的探讨，以使学生了解成功演讲的基本要素。如，演讲者必须有执著的信念、十足的自信，这是获取成功的前提。又如，一篇好演讲词要求鲜明，语气坚定。演讲者所要阐述的主张、要说明的问题和要表达意思，不能模棱两可，不能含糊其辞，语调不能有气无力。说理层层推进，题旨逐步显示，要有一条清晰可辨的思路，切忌东拉西扯，离题万里。再如，语言要形象、生动、有力。另外，演讲者必...
