下载后可任意编辑《望海潮》柳永教学教案设计 《望海潮》词调始见于《乐章集》，为柳永所创的新声，教学中做好《望海潮》的教案设计可以增加上课效果
下面是我为大家整理的《望海潮》的教案设计，希望对你们有帮助
《望海潮》教案设计一 【教学目标】 通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀
欣赏词中铺陈描述的表现手法，运用联想和想象，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色
了解宋初杭州物阜民丰的盛景，培育对祖国河山的热爱之情
【教学重点、难点】 通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语第 1 页 共 15 页下载后可任意编辑言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀是学习重点，欣赏词中铺陈描述的表现手法，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色是难点
【教学过程】 一、导入新课 宋词的常识：词牌名、词题、小令、中调、长调、婉约派、豪放派 柳永，原名三变，字耆卿，福建崇安人
官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田
为人放荡不羁，终身潦倒
柳永的词作多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情
创作慢词，被称为北宋婉约派正宗
铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的进展有深远的影响
《望海潮》是他的代表作之一
第 2 页 共 15 页下载后可任意编辑 二、配乐朗读，读出节奏，感受语言美
【学生朗读后，老师指导节奏、用韵，配合多媒体图片音乐交互效果，示范朗读，然后指导学生配乐诵读，读出美感——一读体验，二读示范，三读品尝】 三、知人论世，了解背景，感悟词意
【学生初步概括分析作品的主要意象(内容)和风格，简介背景，体会词的意境与作者的情感
学生自由发言，只要言之有理，大意解读准确即可
老师有针对性地适当引导，在语言表述法律规
