下载后可任意编辑【小学生学习活力激发的路径和实践】 学习活力是指学生在成长过程中形成和进展起来的一种状态表现，是学生一切学习的持续内驱力。学生的学习活力表现包括三个方面：（1）有良好的精神状态；（2）有乐观稳定的积极情绪表现；（3）有灵活、高效的认知思维表现。 学习活力激发是学生主动学习、持续学习的状态基础和有效手段，也是学校教育教学追求的学生培育目标。它不仅贯穿于学习过程的始终，而且体现在学习活动的各个方面、各个环节。我们在激发学生学习活力方面实行了以下措施。 一、构建亲生对话平台，力求资讯传递无障碍 为激发学生的学习兴趣，营造学生想学、乐学的校园氛围，我校在整体的校园环境设计规划时，就以“学堂”为打造目标，借学生的视角、学生的需要来整体部署校园各个对话平台，努第 1 页 共 12 页下载后可任意编辑力将校园变成与学生沟通信息、说学生学习事、表学生自豪心、为学生服务的开放式大课堂。 1.开发多样平台 校园的空间是有限的，除了专设了一些学生自我展示、管理的平台，我们努力利用已有空间，开发能为学生服务的多功能平台。 在我们的校园里，你可以看到各种有趣的平台：学生综合实践活动展示平台的教室外墙上的“成长墙”；学生科学观察的教室窗台、花坛“生物角”；学生美劳作品展示的天花板“工艺区”；学生语言文化熏陶的走廊过道…… 2.开放平台内容 我们重视校园主题化视觉文化布置，坚持“用儿童的眼光看世界，站在儿童的立场想问题”，在校园的各个平台中，我们总是让学生参加其中。以楼梯台阶、走廊过道为例：我们一第 2 页 共 12 页下载后可任意编辑方面是以“四书”为主的经典名句、以“礼仪”为主的生活常识，用以熏陶、教导学生；另一方面对学生征集环境布置的字画、照片和标语，做成以“生语”为主的自我感悟。我们还特别开展了“劝学佳句”的征选活动，选取了学生自创的劝学名句，也通过照片墙展示“学生的身影、学生的作品”，这对学生的积极性激发作用是显而易见的。 3.体验各种岗位 “体验教育”是我校教育教学工作开展的总体思路，我们以“生活绿色公司”为载体，开展了多个岗位体验活动，让更多的学生参加到学校管理中来，参加了常规性工作、临时性工作和管理型工作岗位的体验。 例如，“读书漂流吧”是学生根据年段推举目录，用自己捐献的图书布置起来的开放式读书场地。学生可以申请成书吧的会员，早上与放学时间更换登记书籍，并定期更换书目，日第...
