教 育 书 籍 读 后 感 15 篇 教 育 书 籍 读 后 感 （ 一 ） ： 最 近 读 了 《 和 谐 师 生 关 系 的 心 理 构 建 》 ， 从 这 本 书 中 ， 我 领 悟 了一 些 深 刻 的 道 理 ， 此 刻 谈 一 点 自 我 的 感 受 ： 应 对 难 教 难 管 的 学 生 ， 我 们 教 师 往 往 是 抱 怨 ， 发 牢 骚 ， 比 如 有 的学 生 上 课 时 做 一 些 无 关 的 事 情 。 我 们 往 往 容 易 对 这 群 学 生 失 去 信 心 ，产 生 厌 恶 情 绪 。 能 够 说 ， 当 前 职 业 学 校 的 师 生 关 系 比 较 紧 张 ， 教 师 不爱 学 生 ， 学 生 也 不 太 尊 敬 教 师 。 我 认 为 ， 良 好 的 师 生 关 系 是 提 高 课 堂 教 学 效 率 的 一 个 重 要 保 证 。那 么 如 何 改 善 师 生 关 系 ， 从 而 促 进 职 业 学 校 教 学 朝 着 健 康 进 取 的 方 向发 展 呢 ？ 我 觉得应 做 好 以下四个 方 面： 1.民-主地对 待学 生 在教 学 活动中 ，教 师 要 改 变居高 临下的 态度，真诚地与学 生 交流；让学 生 有 更多的 时 间自 主学 习， 最 大限度地发 挥学 生 的 创造性思维。实践证 明， 教 师 尊 重 学 生 的 民-主权利， 彼此 尊 重 、信 任、相互促 进 ，才能 建 立起民-主、平等、和 -谐 的 师 生 关 系 。 2.全面关 爱 学 生 著名教 育 家苏霍姆林斯基说 ： “教 师 技巧的 全部奥秘， 就在于如何 爱 学 生 。 ”教 师 都喜爱 成绩好 的 学 生 ， 而 爱 表现不 佳的 学 生 却是 不容 易 的 。 对 于表现不 佳的 学 生 ， 教 师 不 能 只是 一 味地指责、批评， 而 应当给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的构成。 3.改革教学模式 传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课改要求教师给学生供给平等的学习机会。学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。 4.丰富教学资料 目前很多教师在教学方式改...
