= = = 教育资料分享，让每个人平等的提高自我= = = ----完整版学习资料分享---- 教育学原理课后答案 绪论： 一、名词解释题 1 、教育学：教育学是一门研究人类教育活动及其内在规律的科学。 二、简答题 1 、教育学的研究对象是什么？ 答：教育学的研究对象是人的教育活动。 2 、教育学的主要发展趋势有哪些？ 答：（1 ）教育学研究呈现与众多科学交叉发展的趋势；（2 ）教育学的研究视野突破学校教育的框架而向更加广阔的社会生活领域扩展，研究者越来越倾向于从整体上系统地、综合地、全面地认识人类教育现象；（3 ）教育学领域的理论与实际之间的联系更加紧密，并呈现出信息化、国际化和全球化等时代特征。 3 、简述毛泽东在 1 9 5 7 年提出的教育方针，以及邓小平在 1 9 8 5 年重申该教育方针的历史与现实意义。 答；（1 ）教育方针：1 9 5 7 年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，一文中明确提出了社会主义教育方针：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为社会主义觉悟的有文化的劳动者。”（2 ）历史与现实意义：“三个面向”成为中国社会主义现代化建设新时期的战略方针，为我国教育发展指明了方向；我国教育界掀起了一轮又一轮大规模教育改革的浪潮。 三、论述题 结合教育学的科学化发展和我国教育改革的实际，试述如何推进中国化马克思主义教育学的学科发展和理论创新。 答：（1 ）马克思主义作为一种科学世界观，是我们所学习和研究的教育学最根本的理论基础；（2 ）辩证唯物主义和历史唯物主义是我们认识教育问题最基本的思想方法，科学社会主义理论是指导我们社会主义教育改革和发展实践最重要的科学理论；（3 ）马克思主义理论是我们在中国教育改革和发展实践中解决实际教育问题，并在此基础上提出新的教育学理论的重要行动指南；（4 ）在具体教育实践过程中，马克思主义是指导我们认识学生身心发展规律，并运用对这类规律的认识来正确开展教育活动，成功促进学生身心发展的重要科学指南。 总而言之，只要我们立足于中国教育改革和发展的实际，面对依法治教、教育公平、课程改革、教育创新等当代中国教育改革和发展中有中国特色的教育问题，运用马克思主义的理论和思想方法，借鉴世界先进教育经验和教育理论，独立进行马克思主义的教育理论探讨和教育科学研究，就一定能够继续推动中国化马克思主义教育学的不断发展。 第一章、教育...
