高中数学课堂现状调查报告分析 «构建高中数学有效课堂的策略研究»课题组 一、问题的提出 学生在整个中学阶段的学习过程中，初中到高中是一次飞跃。在学习高中数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；有时，在课堂上待我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：“唉，我怎么会想不到这样做呢？”，在绝大多数人的眼里，数学是一门比较难学的学科。特别是新课程改革后，高中的数学新增加了很多内容，相当多的一部分学生向老师抱怨说数学课本的内容和知识点那么多，老是记不住，学过就忘了。有的还说课本里的内容太简单了，能看懂，但是到考试的时候不会做题，题目跟学过的知识点联系不起来。老师也说，想不明白明明很简单的题目搞不懂为什么学生不会做，教学相当的被动。事实 上，有不少 问题的解答 ，同 学发 生困难，并 不是因 为这些 问题的解答 太难以 致 学生无法 解决 ，有的是来自于 我们教学中的疏 漏 ，而 更 多的则 来自于 学生自身 ，来自于 课堂学生没 能真 正 的弄 懂,课堂的效能没 能发 挥 好 。因 此 ，研究高中数学课堂的有效性 对 于 增强 高中学生数学教学的针 对 性 和实 效性 有十 分重要 的意 义 。 本课题就是试图 通 过对 高中数学课堂有效性 的研究，对 学生数学学习情 况 的调查，收 集资 料 ，了解高中学生在数学课堂的有效接 受 程度 ，从中分析，以 便 找 到适 合 绝大部分高中学生学习数学的好 的课堂模 式 ，从而 指 导 、训 练 学生学好 高中数学，为以 后的学习打 下 扎 实 的基 础 。 二 、调查方 法 （ 一） 调查对 象 针 对 可 能会出现 不同 的情 况 ，我们对 常州 市 西 夏 墅 中学高一、二 、三 年 级 （ 全 校 31 个班 ） 的全 部学生进 行 了问卷 调查。为了调查结 果 更 加客 观 ，我们抽 取 了共 1000 人进 行 问卷调查。 （ 二 ） 调查内容 设 计 《 高中数学课堂现 状 调查》 内容分38个问题。 （ 三 ） 调查手段：问卷 和谈 话 相结 合 。 （四）调查时间：2007.9～2007.12 （五）调查材料的处理 调查表汇总后，先做一般的数据统计处理，获得全部调查项目的描述性结果，然后根据分项要求，对初级结果进行再处理，以取得本课题研究结果，最后结合调查中获得的...
