教育技术专业人才市场需求与人才定位、培养模式研究 2008-01-28 全国高等学校教学研究中心 分享到：Q Q 空间新浪微博开心网人人网豆瓣网 字体大小：小 中 大 高等学校教育技术学专业教学指导委员会课题组 说明：高等学校教育技术学专业教学指导委员会课题组撰写的《教育技术学学科发展战略研究》共六个部分：绪言，我国教育技术学学科历史与现状，教育技术学科的国际比较研究，教育技术学科发展的热点问题及关联学科研究，教育技术学的市场需求与人才定位、培养模式研究，教育技术学的发展趋势与改革思路。本文是其中一个部分的内容。 一、教育技术专业人才市场需求分析 为了对目前我国教育技术人才市场情况有比较客观的了解，我们对全国 20 所近二三年教育技术专业毕业的 1200 多名大学生就业去向进行了调查，对陕西数十所高校的电教中心、教育技术中心、信息中心、网络中心、多媒体与网络中心等机构做了调查，对三个网络学院、二个工厂公司的工作也做了相关调查。下表列出了毕业生主要的工作领域及其所占的比例，能够初步地反映出教育技术学专业人才市场的就业分布结构。 就业领域 读研 高校 中小学 教育行政 企业公司 电教馆 大众传媒 部队 公务员 其他 不详 所占比例 10.86% 21.8% 43.76% 5.12% 3.57% 0.57% 0.79% 0.89% 0.87% 5.43% 5.34% 可以看出，教育技术专业的毕业生主要从事教育技术专业学科教学、信息技术教育、教育信息化资源（包括硬件、软件资源）建设，部分毕业生积极参与到教育行政管理、大众传播和教育、企事业产业等领域中，为教育事业和社会信息化作出了一定的贡献。从这两年一些院校毕业生就业去向可以看出，超过半数的毕业生主要从事教学工作。其中，约三分之一在高等院校以及一些职业技术培训学校进行现代教育技术学和公共信息技术课程教学，另外三分之二主要在中小学进行信息技术课程教学。另外，有越来越多的教育技术毕业生选择进入IT 或影视传媒公司，从事软件研发、数字音视频资料制作等工作。从本专业毕业生就业去向趋势看，有两点值得注意：第一，在电化教育起步初期，各级电教馆建设和发展需要大量教育技术人才，而近二三年对教育技术专业人才的需求明显减少；第二，有超过十分之一的本科层次毕业生继续深造学习，其中大多数仍然是进行教育技术学以及教育技术相关领域的研究，还有少数学生转向计算机技术、教育学等领域的学习和研究。越来越多的学生继续研究生阶段学习，...
