1 教育技术学习理论 1 、 什 么 是 学习 学习通 常 被 定 义 为 因 经 验 而 导 致 的 个 体 的 改 变 。 随 着 发 展 而 产生 的 改 变 （ 如 变 得 越 来 越 高 ） 不 是 学习的 例 子 。 个 体 在 出 生 时 表 现出 来 的 特 性 （ 如 对 饥 饿 或 疼 痛 的 反 射 和 反 应 ） 也 不 是 学习。 然 而 ，人 类 从 出 生 那 天 （ 或 许 更 早 ） 起 就 开 始 了 学习， 以 至 于 很 难 将 学习和 发 展 截 然 分 开 。 2、 什 么 是 学习理论 学习理论实 际 上 就 是 对 学习现 象 的 一 些 思 考 ， 严 格 地 说 ， 学习理论是 一 门 研 究 学习实 质 、 学习过 程 和 学习规 律 的 科 学。 心 理学、教育学、 社 会 学、 人 类 学都 对 学习理论有 所 贡 献 ， 所 以 学习理论也呈 现 百 家 争 鸣 、 百 花 齐 放 的 态 势 。 在 这 里 ， 我 们 为 大 家 介 绍 四 种 对教育领 域 影 响 最 大 的 学习理论。 行 为 主 义 学习理论 PK 行 为 主 义 理论认 为 ，学习是 由 经 验 的 反 复 练 习而 引 起 的 比 较 持 久的 行 为 变 化 。 比 如 ， 学生 反 复 地 练 习乘 法 口 诀 表 ， 最 后 能 背 出 乘 法口 诀 表 。 行 为 主 义 只 研 究 外 在 的 可 观 察 的 行 为 ， 试 图 解 释 行 为 变 化是 如 何 受 环 境 影 响 而 发 生 的 。 行 为 主 义 理论的 教学遵 循 的 过 程 是 ： 首 先 选 择 终 点 行 为 ， 即 教学目 标 ， 越 具 体 越 好 ； 其 次 ， 了 解 学生 的 起 点 行 为 ， 即 目 前 能 做 什么 ，已 经 知 道 什 么 ；第 三 ，步 调 划 分 ，就 是 将 知 识 划 分 成 若 干 小 步 ，步 子 的 大 小 因 学生 的 能 力 而 异 ； 第 四 ， 呈 现 小 步 任 务 给 学生 ， 对 学生 在 每 一 小 步 上 的 反 应 予 以 反 馈 和 强 化 ， 直 到 学生 达 到 教学目 标 为止 。 这 种 教学模 式 被 称 为 程 序 教学。 （2 ）认 知 学习理论特 别 关 ...
