一，教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的 教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而 弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相 统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯 1632 年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课 制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》《把整个心灵献给孩 子 》 、 ，其著作被 称 为“活 的教育学”和“学校 生活 的百科全书 ”。 8、教育的概 念 ：广 义指 社 会 教育、学校 教育和家庭 教育三个方面 ；狭 义指 学校 教育；偏 义指 思想品 德 教育。 9、教育的社 会 属性有：永 恒 性、历 史 性、相对 独 立 性。 10、 我国封 建社 会 学校 的教学内 容 主要是： “四 书 ” 书 、礼 、易 、春秋)。其贯 穿 了儒 家思想。 11、遗 传素 质 对 人 的身 心发展不起 决 定 作用，社 会 环 境 对 人 的发展起 着 决 定 性作用。但 环 境 决 定 论又 是错 误 的，因 为人 接 受 环 境 影 响 不是消 极 的、被动 的，而是积 极 的能 动 的实 践 过程。 12、我国普 通 中学的双 重 任 务 是：培 养 各 行 各 业 的劳 动 后 备 力 量 ；为高 一级学校 输 送 合 格 新 生。 13、我国全 面 发展教育的组 成 部分 是德 育、智 育、体育、美育和劳 动 技 术 教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维 能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于 1912 年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现...
