有 人 说 ， 读 书 是 一 种 幸 福 ， 是 一 种 乐 趣 ， 是 一 种 享 受 。 古 人 云 ： 书 中 自 有 黄 金 屋 ， 书中 自 有 颜 色 如 玉 。 黄 金 虽 然 贵 重 ， 但 只 要 读 好 书 ， 就 会 得 到 比 黄 金 更 贵 重 的 乐 西 ——文化知识。 对我们教师来说 ， 没有 文化知识的 不断补充和积累， 就 会 面对新的 挑战。学校为了我们教师的 业务能力更 上一 层楼， 学校的 生命线——教学质量得 到 不断的 提高， 本学期学校给每个教师买了一 本教育专著——《教育的 力量》， 组织老师们共读 这一 本书 的 活动。 让我们教师充分利用业余时间来读 好 书 ， 从中 学到 很多新的 东西 ， 从而不断提高我们教师业务水平， 改变教学技能， 提高课堂教学质量。 在读 肖川老师的 《教育的 力量》这本书 时。 我带着一 份闲 适 和虔 诚 ， 陶 醉 在文字 的 海洋 里 ， 潜 心 研 读 了肖川先 生的 教育专著——《教育的 力量》。 读 肖川先 生的 书 ， 是 一 种享 受 ， 让我觉 得 经 受 了一 场 思 想 的 洗 礼 ， 更 让我一 次 次 回 味 蕴 藏 在字 里 行 间的 教育魅力。 他 那 亲 切 的 语 言 和博 爱 的 热 情 无 不启 发 着我的 思 维 、 拓 宽 了我的 视 野 。 几 乎 每一篇 文章 都 让我感 到 一 种 难 以 抗 拒 的 吸 引 力。 认 真 读 完 肖川的 《教育的 力量》， 心 理 受 到很大 的 鼓 舞 ， 明 白 作 为一 名 人 民 教师的 责 任 ， 要 为祖 国 培 养 杰 出 的 人 才 ； 心 里 升 腾 起一 种 力量——作 为一 名 教育工 作 者 必 须 承 担 起 的 社 会 责 任 与 使 命。 读 完 这本书 后 ， 我从中 得 到 很多体 会 ： 体 会 一 ：《教育的 力量》这本书 中 ， 肖川老师有 一 句 话 ， 我特 别 深 感 受 益 ， 肖川老师提到 “教育即解放， 教育意味 着探索， 意味 着启 蒙， 而不是 宣传和灌输； 是 平等对话 和自 由交流， 而不是 指示和命令； 是 丰富认 识， 而不是 统一 思 想 ； 是 尊重 和信任 ， 而不是 消极防范”。 读 了这段话 后 ， 我有 被提醒的 感 觉 ...
