第 二 章 教 育 管 理 理 论 学 习 目 标 ： 1． 了 解 古 典 管 理 理 论 2． 了 解 人 际 关 系 理 论 3． 了 解 行 为 科 学 理 论 4． 了 解 开 放 系 统 管 理 理 论 5． 了 解 管 理 理 论 对 教 育 管 理 的 影 响 人 类 从 事 各 项 社 会 活 动 ， 都 必 然 需 要 某 种 意 义 上 的 指 挥 与 协 调 ， 即 需 要 一 定 的 管 理 。 在长 期 的 实 践 活 动 中 ， 人 类 形 成 了 不 同 的 管 理 思 想 ， 而 系 统 的 管 理 理 论 直 到 19 世 纪 末 才 形 成 。随 着 生 产 力 水 平 的 提 高 以 及 科 学 技 术 的 发 展 ， 管 理 理 论 日 臻 成 熟 。 20 世 纪 60 年 代 以 后 ， 各种 管 理 理 论 层 出 不 穷 。 尽 管 多 数 管 理 理 论 及 学 派 主 要 针 对 企 业 管 理 ， 但 是 这 些 管 理 理 论 对 教育 管 理 理 论 的 形 成 与 发 展 ， 对 教 育 管 理 实 践 活 动 同 样 具 有 指 导 意 义 。 本 章 将 介 绍 管 理 理 论 及其 在 教 育 管 理 中 的 应 用 。 第 一节 古典管 理 理 论 古 典 管 理 理 论 始 于20 世 纪 初 ， 二 三 十 年 代 达 到 鼎盛。 它主 要 包含科 学 管 理 和行 政管 理两种 思 潮。 科 学 管 理 侧重于 对 工作和工人 的 管 理 ， 行 政管 理 侧重于 整个组织如何构建。 最早产 生 的 管 理 理 论 是 泰勒的 科 学 管 理 理 论 、法约尔的 一 般管 理 理 论 以 及 韦伯的 科 层 组织管 理 理论 ， 统 称为 古 典 管 理 理 论 。 一 、泰勒的 科 学 管 理 理 论 （一）泰勒 弗雷德里克·温斯洛·泰勒（Frederick Winslow Taylor， 1856～1915）出 生 于 美国费拉德尔菲亚的 一 个中 产 阶级家庭。泰勒爱好科 学 研究和实 验，具 有 科 学 研究和发 明创造的 才 能，有 良好的 社 会 活 动 能力 和工作能力 ，在 一 生 中 积累了 丰富的 管 理 经验。早在 米德维尔钢铁厂，他就置疑钢铁厂的 管 理 效率。 为 了 改进管 理 ， 从 1880 年 开 始...
