〈小英雄雨来〉

118 小英雄雨来教学目标1. 认识“晋、絮”等 16 个生字，读准“囊”等 4 个多音字，会写“晋、炕”等 15 个字，正确读写 16 个词语。2. 尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。3. 了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。教学重难点1. 体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。2. 尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。3. 抓住关键语句体会雨来的优秀品质，通过谈感受训练学生的口头表达能力。第 1 课时一、情境导入，理解课题1. 导入新课。（1）师导入：抗日战争时期，晋察冀边区北部的还乡河边，有这样一位小英雄，他会游泳、爬树，偶尔有些小淘气……（2）播放视频。（截取电影《小英雄雨来》片头中雨来游泳、爬树、迟到在教室外被抓等片段）（3）师：你们知道他是谁吗？（4）交流课前查找的资料。① 师：你们知道他的哪些事迹？② 生交流。（5）课件出示雨来的相关图片。2（6）师小结：在那个战火纷飞的年代，年仅 12 岁的雨来手拿红缨枪，挺起小胸脯，和小伙伴一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，侦察敌情。今天我们就来了解这位小英雄的故事。2•理解题目。（1）师板书课题：小英雄雨来。（2）生齐读课题。（3）理解课题。① 师引导理解词语意思。小”是指什么？（预设：年龄小）b. “英雄”是什么意思？（相机出示课件）它在词典中有三个义项，你认为应该选择哪个？② 生回答。（预设：第三种意思）③ 师述：雨来就是课文的主人公。我们从课题可以知道课文要表现的中心就是英雄。④ 生再读课题。（读出对英雄的敬仰之情）（4）师引导：读了课题后，你想知道什么？（生交流）示例 1：为什么称雨来是小英雄？示例 2：从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？二初读课文，学习字词1•初读课文。（1）师引导：下面请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，要求读准字音，读通句子。（2）课件出示阅读要求。课件出示：•用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。3•边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。（3）生用自己喜欢的方式阅读课文，师巡视指导。2. 学习字词。（1）师：我们先来读读文中的生字词，看谁掌握得好。（2）字词教学。① 学习要求认识的字。（出示课件）② 师指名认读，相机正音，引导学生识记生字。a.强调：“扭、囊”声母是鼻音“n”，不要读成...