下载后可任意编辑【人性化管理促学校进展】以党建引领促学校进展 我们常说“向管理要质量”。学校教育进展的趋势、办学水平的竞争、素养教育的实施、教育质量的提高、新课程的顺利推动，必定是越来越重视管理。那么，如何管理好一所学校呢？我认为，在新形势下，人性化管理显得尤为重要。 以前，我们检查考核后，黑板上常常会出现“按制度执行”几个字。有章可依是管理的基础，但只依靠规章制度进行管理只能解决“不可这样做”，而不能解决“如何做得更好”的问题。学校教育和管理曾经囿于科学的目的，忽略了人性化及其教育、管理，因而在管理目的、过程、内容、方法等方面暴露了许多局限性。所以，我们更要考虑的是人性化管理。让每个教职员工都能快乐上班，全身心投入工作中，这才是学校管理的新境界。 第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑 我们在学校管理中要树立“以人为本”的理念。国际 21 世纪教育委员会在其提出的一份名为《教育——财宝蕴藏其中》的报告中强调，要把人作为进展中心，“人既是进展的第一主角，又是进展的终极目标”这种教育新概念。在学校管理中，最重要的管理理念就是坚持“以人为本”。 在管理中，我们应该知人善任，人尽其才，抓大放小，责任到人。我们知道，知人善任，重在“知人”，难也在“知人”。“知人”的目的在于“善任”。“知人”的过程是一个双向了解、沟通的过程。决策者要知老师，老师也要知决策者。知人要知心，决策者要放下架子，对老师主动关怀，坦诚交心，老师才能对决策者付出真心，对学校树立信心。学校在用人问题上，严格遵循“知人善任，人尽其才”的原则，通过与老师谈心、交心，达到知人、知心，从而把广阔老师凝聚在领导群体的周围。然后根据老师的学识个性、爱好特长、能力水平，第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑进行合理配置，优化组合，努力制造条件培育他们成为教学骨干、学科带头人。对于特别优秀者，大胆提拔到领导岗位，让他们发挥更大的作用，做到人尽其才，最大限度地发挥每位老师的聪慧才智。 要发挥教职工的主体作用，就要懂得分工和授权。分工，是根据每个人的工作特长，使其各司其职；授权，是给各部门以明确的职责权利，并承担相应责任，一层对一层负责，释放层级能量。校领导要把时间花在沉下去调查讨论提高教育教学质量的办法上，花在与一线老师面对面讨论办好学校的思路上。只有管理者善于吸收、集中大家的点子、办法，经过整合，形成符合学校实际需要与进展...
