下载后可任意编辑作文上的红双圈【《作文上的红双圈》教学反思 1】 《作文上的红双圈》教学反思《作文上的红双圈》是六年制小学部编版教材第十二册的一篇阅读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话沟通为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、欢乐到沉默，又从沉默渐渐回到喧闹。学习这篇课文的目的是在预习课文的基础上，通过把握文章的主要内容，体会文章思想感情。在了解课文内容的基础上，通过自读自悟感受老师对自己的鼓舞和关爱，积累课文中的优美词语，精彩句段，培育语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 教学这篇文章，因为与学生的学习生活相近，学生容易理第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑解，也容易接受。在教学中联系实际，更能打动学生，并从中悟出道理。学生更加理解文章，懂得生活。我的课堂结构是：质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸。 由于文章题目发人深省，所以上课一开始，我就引导学生从题目入手质疑，确定好文章的基本框架后，学生进行自主探究，这样就为理解和探究做好铺垫，使探究确定了方向。接着进入教学的第二阶段——再读课文，体会情感。让学生快速读课文，边读边想“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历？学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，了解课文内容。 根据学生的学习汇报相机板书，并及时出示下列重点句子： 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今日的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑偶然，也是必定。 在当堂训练时，用“有时候，成功就来自于一点小小的鼓舞。在你六年的小学生活中，你是否也得到过老师、同学、父母的鼓舞？”进行过渡，随机进行当堂训练。请同学沟通类似经历，并拿起笔把它写下来。使学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引导学生学会感恩。为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生知道回报老师的爱，对关怀他的人怀有一颗感恩的心的目的。 二、成功之处在教学这一课的时候，我最大的成功之处是在教学中我致力于构建一种探究、合作的“先学后教”教学方法，教学活动以问题为主线，基于问题情境，在多元对话中发现探究知识，掌握技能，学会思考，促进学生制造思维的进展，达到语文能力的提升。 三、不足之处反思本课教学过程中的不足之处是整节...
