下载后可任意编辑信息管理创新创业能力培育讨论 【摘要】 在普通高等院校的职业化教育转型过程中，创新创业能力是讨论的重点和核心。在充分讨论现有创新创业教育的现状的基础上，结合我校学生特点和专业特点，在健全组织管理体系、创新创业人才培育模式、创业支撑的课程体系、高实践能力的师资队伍、产教融合的教育模式、开放共享的校企合作平台等方面讨论了具体的实施策略。期待在创新创业教育方面取得新的收获。 【关键词】 创新创业；课程体系；产教融合；校企合作 依据《辽宁省人民政府办公厅关于推动本科高校向应用型转变的实施意见（辽政办发〔2024〕89 号）》、《辽宁省人民政府办公厅关于印发辽宁省深化普通高等学校创新创业教育改革实施方案的通知（辽政办发〔2024〕70 号）》全国职业教育工作会议等文件精神就是要加快进展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育。现代职业教育的首要任务就是进行长期化的创新创业的训练，进行实践条件和实践基地建设，主动将专业建设和人才培育融入产业转型升级和创新驱动进展战略，提高人才培育质量，将人才培育与社会需求高度融合。[1] 1 创新创业培育的讨论现状与存在的问题 1.1 创新创业讨论现状。2024 年 11 月，我校被确定为辽宁省“支持开展向应用型转变试点的高校”，信息管理与信息系统专业也处于转型的过程之中。该专业定位于培育应用型人才，实践环节主要包括：课内实验、小学期集中实践、专业实习，以及大学创新创业训练项目、学科竞赛等，每个环节都围绕创新创业能力的培育，也离不开企业的参加。实践性是应用型人才的特点，实践教育资源短缺影响专业的转型，通过市场化机制整合行业企业的实践资源有利于促进该专业的无损转型。坚持”资源整合、实践导向、项目牵动、多维保障”的原则，以创新创业教育为核心，通过模式改革、实践提升、成果驱动、校企共建等方式构建综合性的创新创业教育平台，提升学生的创新精神、实践1下载后可任意编辑能力、社会责任感和就业能力。1.2 创新创业训练中存在的问题。[2]（1）企业实习受益学生不广泛由于种种原因只有极少部分学生能获得在企业有效实习的机会，大部分学生仅依靠在课堂中学到的知识，无法与实际的企业生产有效对接；（2）职业能力不足学生对产业和行业了解较少，职业能力相对较弱，造成的结果便是学生的就业能力不足。（3）实践经费不足市场经济条件下，大学生创新创业实践基地的建设需...
