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认知语义学的基本原理、研究目标与方法 ( 之一) 【原文出处】山东外语教学【原刊地名】济南【原刊期号】 05 【原刊页号】 3～11 【分 类 号】 H1 【分 类 名】语言文字学【复印期号】 02 【作 者】束定芳【作者简介】束定芳, 上海外国语大学 , 博士、教授、博士生导师
( 上海 83) 【内容提要】本文在先简要回顾语义学研究历史的基础上, 讨论认知语义学的基本原理, 认知语义学与形式语义学的重要区别, 认知语义学的理论目标、主要研究内容和研究方法
【摘 要 题】语言学【关 键 词】认知语义学 / 原理 / 研究目标 / 方法1
0 语义研究简要回顾现代语义学的发展与现代语言学的发展密切相关
但与语言学研究不同的是, 它的发展既有语言学的传统, 又有哲学的传统
特别是在19 世纪末和 20 世纪上半叶 , 语言哲学的研究对现代语义学的发展产生了重大而深刻的影响
20 世纪 70 年代以后受语言哲学影响而蓬勃兴起的语用学研究就与语义学研究形成了重要的交叉
语义学的语言学传统最早与语文学有关
在中国 , 语义研究是小学的一个重要分支
小学主要由音韵学、文字学、训诂学组成
训诂学实际上就是研究语言意义变化的学科
中国历史上被称为”训诂学的鼻祖”的著作是《尔雅》, 它实际上也是世界上最早的一部分类词典
它由叙篇( 已亡 ) 、 释诂、释言、释训、释宫、释亲、释官、 释器、 释乐、释天、释地、 释丘、释山、释水、 释草、释虫、释鱼、 释鸟、 释兽、释畜等十九篇组成
《尔雅》对古代词语变迁的轨迹记载和解释得特别清楚
例如《尔雅· 释天》在对几个与”年”有关的同义词的解释时指出: 夏曰岁 , 商曰祀, 周曰年 , 唐虞曰载
训诂学的另一部重要著作是东汉许慎的《说文解字》
其重要贡献包括: (1)据部首将文字的形体
