《理解几种常见的岩石》一、教学目标：过程与方法：1、会用感官和工具理解常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。2、能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的相关资料。能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述和观察实验等搜索等探索结果。知识与技能：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇算反应的特征。2、知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。情感、态度与价值观1、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。二、教学重点：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应的特征。知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。三、教学材料各种岩石、放大镜、盐酸、小钉子、烧杯等观察工具，教师课件四、教学课时：一课时五、教学步骤（一）引课：1、师述：大家看一看实验桌上的岩石，谁知道是哪里找到的？2、学生观察，教师巡视引导，相互交流。（二）理解岩石1、师述：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说。2、教师指名学生发言交流（引导学生观察岩石标本和解读说明）3、问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？4、师生共同研讨（学生相互交流，教师巡视引导）岩石有很多用途，告诉我们你还知道岩石的哪些用途？下面物体哪些是岩石，为什么？仔细观察岩石，让我们比一比吧！5、学生归纳，教师小结。（三）观察岩石，理解特征：1、师述：各小组商量研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？层理：有的岩石有着像书本一样一层一层叠加起来，这就叫岩石的层理。如果岩石在开采过程中出现了一些不平整的凹陷，这能够称为层理吗？生物痕迹：古时候的生物遗体被沙石掩埋，不易腐烂的部分与周围沙土一起石化成岩石。斑点： PPT人为形成的破损不能够称为斑点同学们上节课观察到的层理、气孔、花斑等特征都属于岩石的构造，岩石的构造是岩石的一种偶然现象还是同一种岩石共有的特征呢？待会你可要仔细观察。颗粒：你所说的一粒粒的是这样的吗？岩石都是由颗粒组成的，组成它颗粒有大有小，有的岩石中能够看到小石子或卵石，有的岩石颗粒比较粗，还有的颗粒比面粉大一些，像沙子般大小，但我们还是能够凭肉眼分辨出来，就说它们是促或中等，还有的岩石颗粒比面粉还有细，用肉...
