1 《论证要合理》教学设计【写作目标】1.了解议论文的论证和常见的论证方法。2.学会根据议论文的类型，选用恰当的论证方法来证明观点。3.学会安排议论文的结构，并能从多方面、多角度展开论证，提高写作议论文的能力。教学重点：学会根据议论文的类型，选用恰当的论证方法来证明观点。教学难点：学会安排议论文的结构，并能从多方面、多角度展开论证。【教学过程】一、导入议论文是对某个议论对象，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。它的基本特点是议论的说服性。叶圣陶说： “说明文以说明白了’为成功。 而议论文却以 ‘说服他人，为成功。”（《文章例话》）这正说明了议论文的基本特点。议论文有三个基本要素：一是确立论点。论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。写议论文，首先要确立文章的论点。论点要正确、鲜明、新颖。二要确定证明观点的论据。论据就是证明论点的材料、依据。 论据有事实材料与理论材料。使用论据要做到确凿、典型，并与论点相统一。三是要进行论证，用论据来证明论点。论证，就是围绕观点， 把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。从论据到论点，有一个推演过程，要通过推理形式进行。因此，论证必须遵守推理的规则。常用的论证方法有举例论证、道理论证、正反论证、比喻论证等。此外，确定论述的结构也很重要，即引论、本论与结论部分分别写什么一定要弄清。本单元我们学习了《中国人失掉了自信力了吗》《怀疑与学问》 《谈创造性思维》《创造宣言》。《怀疑与学问》《谈创造性思维》属于立论，《中国人失掉了自信力了吗》《创造宣言》属于驳论。立论是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由， 表明自己的态度。换一个角度来说， 立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。 《怀疑与学问》开篇提出论点，然后先从消极方面阐述“怀疑”在治学方面的必要，再从积极方面阐述 “怀疑” 在治学方面的重要，最后得出结论。 《谈创造性思维》 先提出“事物的答案不止一个”的问题，分析“事物的正确答案只有一个”这种思维的危害，引出对创造性思维的论述。 先阐述创造性思维必备的要素，再剖析是否拥有创造力的依据，最后归结出“任何人都有创造力”的中心论点。驳论是指通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点，驳论的作用在于"破 "，即辨别是非，驳斥错误的观点，同...
