语文鲁人版必修一：《归去来兮辞》导学案《归去来兮辞》导学学案学习方案设计学习方案一：涵咏- 想象 - 背诵。该设计以想象、联想为中心，通过涵咏（缓慢的吟诵）展开想象和联想，最后达到当堂成颂。先一边缓缓地吟诵、细细地品味，一边展开想象与联想，在脑海中浮现出灵动的画面：晨光朦胧，微风吹拂，诗人长发飘逸，衣袂翻飞，伫立在一叶扁舟上。此刻的他，心里也如这飘荡的小舟，既惆怅，又欢快-- 想起以往的三次出仕，皆因 " 口腹自役 " ，有违性情，有失气节，不免怅然；但面对自由的江天，想到终于知迷而返，冲出" 樊笼 " ，便又欣然开怀。现在的他归心似箭，不停地向行人问路。终于看到自己的家门了，他激动不已，竟忘了自己的年龄，撩起长袍，欢快地奔跑起来。书童和幼儿们早已高兴地迎候在家门。诗人左手拉、右手牵地带着他们进了屋。屋里馨意融融，妻子早已备好饭菜、斟满美酒。诗人端起酒杯，美美地喝起来，边喝边观赏着庭树、菊花、南窗、园门，心里美滋滋的......这样边读边想，便能逐渐进入诗人的情感世界，与诗人同乐同叹，同悲同喜。对语言涵咏品味得渐熟后，便脱离书本，试着背诵，直至能当堂成诵。学习方案二：范读- 理脉 - 背诵。该设计以理清脉络线索为中心，在范读中理清脉络，再根据清晰的脉络背诵全文。首先范读。范读者可以是自己，也可以是同学或老师。在范读过程中理清全篇的脉络线索。本诗的叙事线索是：辞官- 归途 -抵家 - 室内生活 - 涉园 - 外出 - 纵情山水 - 如何度过余生。抒情线索则是：自责自悔- 自安自乐 - 乐天安命。然后根据脉络线索试背，直至能当堂成诵。学习探究积累整合一、为加点的字注音。靡途 稔 轻飏 熹微 载欣载奔眄 岫 翳翳 盘桓 西畴 棹耘耔 皋二、文言知识归纳总结。1、 解释下列加点字的意义和用法。①眄庭柯以怡颜②审容膝之易安③园日涉以成趣④时矫首而遐观⑤悦亲戚之情话⑥乐琴书以消忧2、 翻译下列句子，把握特殊句式的特点。①问征夫以前路②农人告余以春及③将有事于西畴④寓形宇内复几时⑤既自以心为形役⑥复驾言兮焉求⑦胡为乎遑遑欲何之3、 实词积累。策：①策扶老以流憩②策之不以其道③执策而临之④蒙故业，因遗策就：①三径就荒②以缚就火③自是指物作诗立就行：①善万物之得时，感吾生之行休②三人行，必有我师③然后施行，必能裨补阙漏④则知明而行无过矣⑤必能使行阵和睦，优劣得所是：①觉今是而昨非②是可忍，孰不可忍③吾祖死于...
