课题课外阅读《小猪唏哩呼噜》教学目标1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯
2、通过交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，提高学生的语言表达能力
3、通过阅读教育学生勇敢面对困难，做一个诚实、勇敢、善良勤劳、乐于助人的孩子
教学重点通过学习，学生掌握的阅读注音童话作品的基本方法
教学难点通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理
教学准备ppt 课件课时安排两课时教学过程二次备课第一课时）一、激趣导入1、小朋友，上课前我们先来聊会儿天好吗
有这么一位老爷爷啊，他专门写书给我们小朋友看，他曾写过“小布头奇遇记”、“怪老头儿集”
所以，很多人称他为“怪老头儿”或者叫他“小布头爷爷”那么，你们知道他是谁吗
他就是我们今天要讨论的《小猪唏哩呼噜》这本书的作者“孙幼军”
现在知道了吧，算是认识了哦
2、小朋友，《小猪唏哩呼噜》看过了吧
今天老师还帮你们请来了这位老朋友
听，他正和你们打招呼呢
（师帮小猪唏哩呼噜和小朋友打招呼）你们想跟它打招呼吗
谁愿意先来和它打招呼
小朋友这么热情，那么你们知道为什么小猪的名字叫唏哩呼噜
大家一起来猜一猜
是啊，正因为它吃饭、睡觉发出的声音都是“唏哩呼噜”的，所以大伙儿都叫它——唏哩呼噜
好，现在主人公已经到场了，那么我们的课外阅读课正式开始
二、内容分析小朋友，看了老师介绍给你们的关于唏哩呼噜的两则小故事，你觉得什么地方最有意思，或者什么地方最让你感动
三、人物分析小朋友，我们都知道，在这两则小故事中，有两位主要的人物：一条小蛇花花、小猪唏哩呼噜，你们喜欢谁啊
（一） 小猪唏哩呼噜1、讨论唏哩呼噜亲爱的小朋友，唏哩呼噜看上去傻头傻脑的，你们为什么喜欢它啊
出示“马阿姨说它的腿太短，山羊伯伯说它的肚子太大， 鹅妈妈说它的耳朵像扇子，好难看
