下载后可任意编辑口算乘法教学设计 多位数乘一位数《口算乘法》教学设计教学课题：多位数乘一位数的乘法教学内容：教材 56、57 页例 1、2，练习十二。 教学目标： 1、知识与技能：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。培育学生的口算能力和类推能力。 2、过程与方法：创设具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数的口算乘法，使学生经历多位数乘一位数的口算过程。3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，同时培育学生认真认真的良好学习习惯。 教学重点：理解算理，掌握口算方法。教学难点：正确口第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑算一位数同整十、整百数相乘。教学准备：课件。 教学过程：一、复习导入： 口算：（出示课件）师：同学们，你们喜爱去游乐园吗？今日，老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。（出示课件）6×4=8×5=2×9=3×9=3×8=9×7=7×6=4×8=师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。二、学习新知：1．小组沟通，探究算法出示例 1 情境图（出示课件）（1）出示问题：坐碰碰车每人 20 元，3 人要花多少钱？师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 （2）小组反馈：① 3 个 20 是 60； 第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑 20+20+20=60②2 个十乘以 3 等于 6 个十这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 （3）计算（出示课件）40×3=2×400=20×6=2×7=50×3=4×600=7×30=20×7=开小火车 2、合作探究，教学例 2：（出示课件）坐过山车每人 12元，3 人需要多少钱？（1）尝试说出计算结果：（2）合同组的同学沟通自己的想法：（提示同学可以利用小棒）（3）小组汇报：（4）老师小结算法：3、“做一做”，完成第 57 页“做一做”（出示课件）4、课堂小结：今日学习的是什么？你有什么收获？----出示课题三、巩固练习:（出示课件）1、完成练习十二第 1 题。说说怎么算最简便。 2、完成练习十二第 2 题。说说口算的方法。3、完成练习十二第 3、4 题。比一比谁最快完成 4、完成练习十二第 5、6 题。引导学生观察图片，独立完成，集体订正。5、完成练习十二第第 3 页 共 4 页下载后可任意编辑7 题。独立完成表格，同位互查，集体订正 6、完成练习十二第8、9、10、11 题。 独立完成，集体订正。四、作业。 第 4 页 共 4 页
