下载后可任意编辑基于需求分析理论的理工科双语教材使用情况调查讨论基于需求分析理论的理工科双语教材使用情况调查讨论 【摘要】目前，我国绝大部分理工科院校都开设相关的双语课程，由于缺乏科学的需求调查，教材编写混乱，致使双语课程开设效果与实际需求仍有一定差距。本讨论旨在以“需求分析”为讨论基础，以理工科院校参加双语教学的同学为讨论为主体，探讨双语教材编写的合理性，希望能为广阔参加双语教材编写的老师提供一定的参考意义。 【关键词】需求分析;双语;教材;评估;学习者 【作者简介】林春洋（1980-），男，江苏盐城人，淮阴工学院外国语学院，副教授，博士讨论生，讨论方向：英语教育、英美文学。 【基金项目】江苏省教育厅高校哲学社会科学讨论基金项目：理工科院校双语教学需求分析模块构建讨论，项目编号：20XXxxxx。 教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（20XX）明确指出要“提高双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程的数量。积极鼓舞高等学校在本科教学领域开展国际沟通与合作。”新世纪，尤其是自 20XX年加入 WTO 以来，我国的经济文化取得了巨大的成就，新时期的国家战略“一带一路建设”，又或是教育部的高校“双一流”建设，都需要培育一大批能用英语直接从事学习、工作和科研的复合型人才。普通高校的英语教育从通用英语（普通大学英语教学）向双语教育的范式转移，已经变得刻不容缓（蔡基刚20XX）。目前，我国绝大部分理工科院校都能立足文件精神开设相关的双语课程，然而由于缺乏合理的评价体系，没有明确的需求调查，教学理念混乱不清，教学目的、目标不明确，致使双语课程开设效果与实际需求仍有一定差距。如何科学合理地在理工科院校开展双语教学设计，切实提高学生实际英语应用能力是广阔理工科院校亟待解決的重要问题。本讨论旨在以“需求分析”为讨论基础，以理工科院校双语教学讨论为主体，探讨双语教学的有益内涵，希望广阔一线教育工作者能提升对双语教学重要性的认识，通过双语教学奠定年轻人的英语沟通基础，涵泳国际观，以期未来能增进国人对国际事务的处理能力，1下载后可任意编辑增强国家竞争力。 一、需求分析和双语教育的理论讨论及关联 在双语教育的讨论早期（20 世纪 70 年代中后期），需求分析的讨论重心主要包括评估学习者的沟通需求和实现特定教学目标的技巧。进入 21 世纪，英语的语言媒介功能发生了很大的改变，需求分析的任务也发生了显著的变化...
