苏教版教材四年级上册5．《我给江主席献花》一、教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文2、学会本课7个生字，两条绿色内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“秩序井然”和“满面吹风”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。4、激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。二、教学重点、难点：教学重点：指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。教学难点：理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像……流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。三、教学评价设计：1、通过检查预习来了解学生在生字认读、字词理解、课文朗读的情况，并给予及时的指导鼓励。2、在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色朗读等方式引导学生体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感，并给与及时的鼓励、指导。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件）教师：1、教学课件2、根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知-----粗读感知，整体把握（一）导课1、观看录象，展现香港回归的过程。教师语言导入：1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么激动，让我们和香港人民一起来体会。2、1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）齐读课题：我给江主席献花（二）借助预习单，检查预习。1、了解预习情况（1）出示有关生字让学生认读启德机场红地毯淅淅沥沥脸颊梯子踮脚秩序井然频频点头耻辱爱抚洗刷董建华2、同桌讨论、全班交流难读难写的生字词。自己认为需要强化字音的有，需要强化字形的有。交流自己弄懂的词语的意思，提出不懂的词语。3、同桌互读课文（把自己经过努力读得很棒的难读的句子读给大家听）。4、开火车读课文，教师适时指点，纠正读音。环节二、部分理解-----精读感悟，重点突破（三）、默读课文，了解课文的结构，给课文分段。1、整体感知课文内容。课文写了一件什么事情？用一句话概括，要求说清谁什么时间做什么。（在在整体感知的基础上，锻炼学生的概括能力）学生小组交流，然后全班交流。2、出示课后习题：（1）“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。（2）“我”给江主席献花，感到非常幸福。（3）“我”永远忘不了这一天。（让学生根据课文后面的思考题再读课文，想一想，那几个自然段写了这些内容?）3、学生给课文分段第一段（1---7）第二段（8—10）第三段（11---12）（四）学习生字，教师着重指导描红。（着重强调写字的姿势，引导学生养成良好的习惯）（五）学生读书，细细体会，圈画出自己体会深刻的语句，并写下感受，下节课交流。（意在培养学生读有所思、读有所疑）第二课时（六）复习回顾出示词语认读指名朗读课文。说说上节课的收获。环节二、部分理解-----精读感悟，重点突破(七)体会情感1、学生自读课文，体会激动、高兴的心情。把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。（意在培养学生读书能够细细体会重点语句）2、四人小组讨论，交流，小组长进行总结。（八）、师生对话，深入体会香港人民的思想感情。1、学习“等待”一部分。从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情？（1）师生交流：秩序井然兴奋激动竟（2）理解：我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。a、谁来把“我”的心情读出来。（指导有感情地朗读，引导学生语调要高些，强调重读“兴奋”“激动”“竟顾不得”）b、想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、激动...
