跳绳教学设计VIP专享

立德镇中心小学导学设计学科：数学年级：一年级教师：吕利华高显辉张秀玲蒋仕水时间： 20xx 年 9 月 20 日单元主题内容加与减（一）课题跳绳课时1 课时课型新课教材简析本课时安排的跳绳情景目的是学习8 和 9 的加减法，情境图所呈现的内容是学习8 的加减法。学情分析学习目标1.让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“ 9”的加减法，并能正确计算。2.通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。3.能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。学习重点学会看图并能口述出题目中的条件和问题。学习难点根据数量关系联系加减法的含义能正确列出算式。课前准备教学主题图、方格纸导学流程主备人设计集体讨论意见教师导学意见一、创设情境1．同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不导学流程主备人设计集体讨论意见教师导学意见想取得好成绩 ? 要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀! 2．出示跳绳图。(1)师：仔细观察这幅图，你都看到了什么?根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢? 仔细看图，自己小声说一说。指名汇报。 (举例 ) 有 2 个同学抡绳， 6 个同学跳绳，一共有几个同学呢?2+6＝8，6+2＝8 有 4 个女同学， 4 个男同学，一共有几个同学呢? 4+4＝8 跳绳的同学中有3 个人穿裙子， 5 个人穿裤子，一共有几个同学呢? 3+5＝8，5+3＝8。⋯⋯学生说教师板书：6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8 1+7＝8 7+1＝8 3+5＝8 5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8 把上面的加法算式读一遍。(2)你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小声说一说，再指名汇报。 例如：1)操场上有 8 个同学在跳绳，有4 个女同学，有几个男同学? 2)操场上有 8 个同学，有2 个同学在抡绳，有几个同学正在跳?⋯⋯教师根据学生回答，板书减法算式(二)画一画利用了 " 跳绳 " 这一生活情境,引导学生进行观察,发现 ,捕捉图中的数量信息 ,进行集体交流 ,探索"8" 的加减法学习了 8 的加减法 , 课堂进入了9 的加减法探索阶段，学生能通过探索8 的加减法获取学习方法,去自主合作交流探索9 的加减法。1．师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗? 2．出示大象图。1)这是谁 ? 2)出示图片师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿...