1 / 3 探究使用机械是否省功（第 1 、2 课时）【 学习目标】课标要求：1、知识与技 能：（1）了解能量的初步概念。（2）知道什么是动能及影响动能大小的因素。（3）知道什么是势能及影响势能大小的因素。（4）知道机械能和机械能是可以相互转换的。2、方法与过程： （1）通过观察和分析，知道机械能和势能的相互转换（2）体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。 3 、情感、态度、价值观： （1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。（2）通过探究 ，体验探究的过 程，激发主动学习的兴趣。目标达成：1、 引导学生观察、分析阅读2、课件、讲解、讨论学习流程：【课前展示】【创境激趣】 引入、提问：使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是不是也能省功呢？【自学导航】1、认真阅读课本P112，看 演示实验后回答下列问题：（1）. W2____W1 长城中学教案（2）. 使用机械是否省功？2认真阅读课本P113， 3分钟后回答下列问题：（1）. 什么叫有用功、总功和额外功。（ 2）. 什么叫机械效率？计算公式是什么？2 / 3 探究︱使用机械是否省【合作探究】1、看课件，讨论杠杆使用是否省功2、看课件，讨论滑轮使用是否省功【展示提升】典例分析知识迁移1、 用如图所示的滑轮组将重50N 的重物在 2s 内提升 0.5m，若动力做的额外功是5J，求：（1）滑轮组的机械效率。（2）动力做功的功率。2、建筑工地上，工人用一个动滑轮将重720N的重物， 工人所用拉力为450N. 求：该动滑轮的机械效率【强化训练】1、用水桶从井中提水时，所做的功中哪部分是有用功？哪部分是额外功？2、机械效率是和的比值，它可以用公式表示，使用任何机械都不可避免地 要做功，因此，有用功总是总功，机械效率总是（选填“大于” 、“等于”或“小于” ）1。【归纳总结】、使用任何机械有用功，额外功，总功机械效率，公式
