下载后可任意编辑如何引导学生写好作文如何引导学生写好作文 语文教学中，学生比较头疼的就是作文，老师不知怎样指导，笔者结合自己的教学经验，略述如下，以供有意者参考。 一、激发兴趣 提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。具体做法如下： 1、更新评价观 在作文评价中，存在着这样的倾向：一是对学生的情感理解、尊重不够。我们总认为学生抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；二是对学生的实际生活理解、尊重不够。因此，老师首先要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。 其次，不要求全责备。在作文评改时，指出问题所在，并帮助他们找出原因，但是，最重要的应是发现、发掘学生在作文中语言表达、思维进展的优势和特长，并帮助其进一步进展。 第三，要学会欣赏。欣赏更易于通达学生的心灵，让学生享受到尊重、理解韵欢乐。因而，对于学生中的优秀作文或作文中的某一闪光点，最重要的不是堂而皇之地表扬，而是发自内心地激赏。一次对学生作文发自内心地激赏，往往会影响学生的作文态度和精神生活。 第四，评语要恰如其分，富有个性。千万不能是千篇一律、浮光掠影的评语。否则，学生对写作的亲近感、热情心就在一次次“外行人”的空洞指导下逐渐消逝，甚至走向逆反。 2、拓展写作空间 可以让学生写一些应用性强的文字，如消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、文章赏析、打油诗、顺口溜等，一者使学生有话可写，二者联系了生活，达到了作文的功利性目的。 老师要根据现实生活的需求，及时寻找让学生写作的机会，充分利斥板报、1下载后可任意编辑橱窗等宣传阵地，积极撰写稿件，组织投稿。 老师要拓宽学生写作的渠道，不能将作文局限在规定的时间和场景中。要给学生一个自由练笔的空间如：让学生准备一个“随笔本”，随时进行作文练笔，并持之以恒。 二、培育创新精神和创新能力 作文教学要培育学生创新作文能力，着重培育学生逆向思维能力、侧向思维能力和多向思维能力，培育学生写出好作文。 1、反弹琵琶，引发逆向思维 逆向思维，是指采纳与通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探究问题的思维。 我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，老师要挂意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反...
