课内阅读1：第一朵杏花（二）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（）的时间。搞（），不能使用‘大概’‘也许’这些字眼，也不能用（）和（）代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。1．文中“顷刻间”的意思是，和它意思相近的词语“”“”。2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时的心情。3．在文中的括号里填入恰当的词语。从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个的人。4．通过对课文的学习，我们从中明白了怎样的道理？课内阅读2：苹果里的五角星邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥我要让你看看里面藏着什么。”我知道里面是什么我瞧着他说不你不知道的还是让我切给你看吧说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前说大哥哥看哪里头有颗五角星呢真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1.给文中画线的部分加上合适的标点符号。2.给下列字词选出正确的读音，用“√”划出。桌子(zhuōzuō)图案(tútū)切苹果(qiēqiě)差不多(chāchàchāi)好奇(hǎohào)往小处说(chǔchù)3.写出下列词语的近义词或反义词.近义词:清晰()通常()反义词:生疏()秘密()4.我们平时切苹果的方式文中用了一个成语来形容，就是（）。邻家小男孩的切法，文中用一个词语来形容，就是（）。本文让我明白了创造力往小处说，就是（），往大处说，就是（）。课内阅读3：人类的老师一个人握着一个鸡蛋使劲地捏，可是()怎样用力，()不能把鸡蛋捏碎。薄薄的蛋壳怎么这样牢固呢？科学家们怀着极大的兴趣研究这个问题，终于发现薄薄的蛋壳()能承受这么大的压力，()它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方，建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多()轻便()省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站，以及其他很多著名的建筑物，都是这种“薄壳结构”的屋顶。1、选择合适的关联词语填写到文中的括号里。之所以……是因为……无论……都……既……又……2、给多音字选择正确的读音薄báo()bó()壳qiào()ké()3、读短文，填一填。(1)鸡蛋的壳能够把受到的压力。(2)这种的特点，让建筑师设计了和这些著名的建筑。4、“未来”科学院决定招一批“身怀绝技”的生物来当人类的老师。你还知道哪些生物能当人类的老师?课内阅读4：三顾茅庐（二）诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、丈张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”1．理解词语的意思。群雄纷争：茅塞顿开：2．写出下列词语的近义词。分析（）讨论（）策略（）茅塞顿开（）3．读画“_______”的句子，填空。这句话中“鱼儿”指的是_______，“水”指的是。能概括这句话的意思的成语是_________。从这句话中，我感受到______________。4．从哪里看出诸葛亮雄才大略，的确名不虚传？（用波浪线画出有关的语句）5．这段话选自课文《三顾茅庐》，是根据我国著名古典名著《》的有关内容改写的。你还知道另外三部古典名著吗？请写出来。、、课内阅读5：《永远的白衣战士》叶欣迅速赶来，娴...
